习近平总书记指出,建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导,是实现高水平科技自立自强的重要支撑,是促进全体人民共同富裕的有效途径,是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。总书记的指示深刻阐明了建设教育强国的重要意义。教育兴则民族兴,教育强则国家强。放眼全球,任何一个发达国家都是教育强国;展望国内,任何一个经济强省也都是教育强省。陕西在谱写新时代高质量发展新篇章的进程中,必须
教育兴则民族兴,教育强则国家强。 教育强国,植根中华优秀传统文化,以立德树人为根本任务,以为国育才为根本目标,以服务中华民族伟大复兴为重要使命,以教育理念、体系、制度、内容、方法为基本路径,最终是办好人民满意的教育。 党的十八大以来,党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计,作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策,推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。据中国教育科学研究院发布的新
“名校+”办学模式不挑选适合教育的学生,旨在创造适合学生的教育,重塑教育价值观,让快乐浸润学生心灵,是回应人民群众对美好教育强烈期盼的创新举措和实践路径。“名校+”的生命线在于紧密型一体化共同体,由名校对“+校”的人、财、物、教、管等实行一体化管理,已经成功实践为一种优质办学模式,并适用于基础教育各学段。“名校+”办学模式紧紧聚焦“+校”的办学质量和内涵提升,迅速成长为新优质学校,迭代生成孩子家门
STEM教育(STEM Education)源于美国,因其科学性和普遍适用性受到全世界教育工作者的追捧,如今已有大量成果产出并与实践深度结合,同时发展成为覆盖更广泛领域的“STEM+”“STEMx”和“STEAM”形式。国内的STEM研究虽起步较晚,但总体呈现良好的发展趋势。本文便是顺应这种趋势产生的,以小学语文为核心立场、以传统文化为主要抓手的有关STEM的结合路径、原则、效果与问题探究。 近
当前教育改革的核心趋势之一,是聚焦于学生核心素养的培育,以促进其全面发展。小学语文教育正经历从传统模式向核心素养导向模式的深刻转变。本文旨在探讨如何通过跨媒介学科融合、主题引领以及项目式学习等创新课程设计,促进学生学习方式的变革,培养其成为具有深厚文化底蕴、创新思维与实践能力的未来公民。文章深入分析了跨媒介学习如何拓宽学生的文化视野与创新思维,主题引领如何深化学科育人理念,项目式学习如何激发学生自
2022版义务教育语文课程标准的颁布,明确提出语文学科四大核心素养,其中“文化自信”列于首位。语文教师要充分使用好语文教材这一载体,在阅读教学中将具有中国特色的优秀传统文化通过形式多样的方式传授给学生,渗透文化自信,挖掘中华优秀传统文化的育人价值。从“用好教材,夯实传统文化之基”“创设情境,体验传统文化之美”“实践问道,寻根传统文化之源”“亲近阅读,挖掘传统文化之魂”等方面进行积极有效地探索,用优
小学数学思维是学习数学的基础,也是培养学生逻辑思维、抽象思维、形象思维等综合素养的重要途径。在小学数学教学中,教师应注重培养学生的逻辑思维能力,通过化难为易、化新为旧、循序渐进、数形结合等多样化的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和动力,帮助他们形成良好的思维习惯。 基础研究是科技创新的源头,发展数学科学是推进科学研究和技术发展,保障国家在各个重要领域中持续发展的战略需要。数学不仅是一门基础学科
习近平总书记在2023年全国首个生态日之际作出重要指示,希望全社会行动起来,做绿水青山就是金山银山理念的传播者和模范践行者,身体力行,久久为功,为共建清洁美丽世界作出更大贡献。[1]随着生态文明新时代的到来,环境保护问题以全新姿态出现,成为需要重新审视并研究的重大课题。为推进小学生生态文明建设,厚植高质量发展的绿色底色、生态成色,[2]需要以思政课为载体,将“环保大主题”纳入教育体系,着眼生活情境
大力弘扬教育家精神是习近平总书记对广大教师的殷切希望,作为担负着立德树人根本任务的小学思政课教师,用心上好这门关键课程,就是对教育家精神的弘扬与践行。“魅力思政课程”正是在这一理念之下,充分发挥学校资源优势,通过“飘扬的红领巾”“徜徉在我们的节日里”“在农历的天空下”“枫叶大讲堂”“漫游博物馆”和“多彩思政课堂”六个板块进行了研发与实施,用信念点亮了思政课程,用行动践行中国教育家精神。 教育是对
在推动教育强国战略中,基础教育的重要性不言而喻。西安市雁塔区第五小学坚持“一核两翼”的办学思想,注重学生的品德教育与真实成长。通过“五线并进”的教师专业成长路径,不断提升教师的专业素养和创新能力。此外,学校推出“一本·三维·五学堂”的综合发展课程体系,为学生提供个性化学习路径。这些举措不仅促进了学生的全面发展,也为教育强国建设注入了新活力。 在建设教育强国的伟大征程中,基础教育如同坚实的基石,承
陕西师范大学作为首批参加中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团项目的教育部直属大学,自1999年起,陕西师范大学先后向青海循化、大通,宁夏西吉,山西灵丘,甘肃通渭、张家川,陕西镇安、山阳、佳县,重庆永川,云南景谷、元阳等地成功派出了二十五届研究生支教团,共327名志愿者。 中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团由共青团中央、教育部共同组织实施,1998年开始组建,1999年开始派遣,采取自愿报名
教育强国建设已成为我国教育事业发展的总体战略目标,义务教育优质均衡发展对支撑教育强国、教育强省建设至关重要。义务教育优质均衡发展能够满足人民群众对“上好学”的需求以及教育质量提升、国家战略需求。陕西义务教育优质均衡发展已取得一定成效,但仍存在优质资源不均衡不充分、办学条件存在短板、教学质量有待提升等不足,需从优化教育资源布局、补齐办学条件短板、科学提升人才培养质量、强化教师队伍建设、加快数字化赋能
优质普惠的学前教育服务是重要的民生工程,也是推进教育强省乃至教育强国建设的必然要求。对标陕西优质普惠学前教育服务高质量发展目标,陕西学前教育普惠水平虽然显著提升,但仍存在普惠性幼儿园供给不足、城乡发展水平不均衡、保教科学化水平有待提升等问题。应立足陕西实际,扩大普惠性学前教育资源供给,优化城乡学前教育资源配置,深化多元主体协同,从多方面着力,推进陕西学前教育服务高质量发展。 党的二十届三中全会通
在中国现代化教育背景下,少数民族教育事业的发展极大地推动了中华民族伟大复兴。西南少数民族地区的教育培养与合作,为中小学影视教育发展提供了重要机遇。如今,中小学影视教育已被视为国家在政策层面推进艺术教育的关键步骤。基于西南少数民族地区中小学影视教育现状,探索出一条提升青少年儿童对影视作品的热情及培育红色文化的道路,为西南少数民族地区影视教育的进一步发展提供参考。 西南少数民族地区是中国少数民族聚居
在产教融合的视域下,通过S学院人才培养方案与政策要求、S学院培养目标与课程设置以及课程设置与小学对一线全科教师素养需求的匹配性分析,找到S学院小学全科教师职前培养的适应性及不足,针对现有困境提出三条对策:国家尽早明确小学全科教师的内涵,指明育人方向;高校和小学协同,在人才培养的全过程中通力合作;高校师资到小学进行轮岗,塑造更多的“双师型”教师。 小学全科教师培养的意义 我国当前小学教师的职前培
农村小规模学校普遍面临生源差、规模小、师资力量薄弱、经济跟不上等问题,结合笔者二十多年的一线教学管理经验,提出要办好家门口的学校,让学生回归本土校园;关注每个学生的发展,让育人回归教育本质;关心每个教师的成长,让教师回归乡土热情。 农村小规模学校在近年来社会现实的冲击下面临着许许多多的问题,普遍都有生源差、规模小、师资力量薄弱、经济跟不上等客观现象,对于学校的发展是一个巨大的挑战。当“优质均衡”
在新课程背景下,高中语文高效课堂构建应该紧密围绕学生语文核心素养,跟随新课程、新教材与新高考的要求,充分尊重学生主体地位、注重语文教学内容整合、因地制宜地调整教学方法。秉持新课程的理念与精神,高中语文应该把握新课程精神,及时更新教学理念;以“学”为中心,创新教学方法;秉持持续改进理念,构建立体教学评价体系。 2019年国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中指出,需要构
高等教育向北开放新高地是新时代东北地区高校推进区域突破发展的重要阵地。高等教育向北开放新高地建设,应当坚持服务我国全方位对外开放新格局、推动东北地区高质量发展、面向2035教育现代化新征程的价值立意,以健全育人体系、加快高水平国际化紧缺人才培养、推进国际合作平台建设为核心要点,以增强教育向北开放新高地吸引力、聚焦人才培养需求、扩大对外交流为战略路径,实现新时代深化高等教育改革与发展的生长点、突破点
加快陕西高等教育“双一流”建设,对加快拔尖创新人才培养、赋能新质生产力发展以及服务地方经济社会发展具有深远的意义。尽管陕西省在“双一流”建设方面取得了显著成效,但仍存在人才培养与社会需求匹配不够精准,学科建设优势不够显著,科研创新成果转化率较低等差距和不足。建议陕西创新人才培养方式,优化学科专业布局,提升成果转化能力,推动“双一流”建设高质量发展。 党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全
市域产教联合体是深化现代职业教育体系建设改革“两翼”设计中的重点一翼,是推动市域范围内四链融合的重要载体。从运行逻辑上看,市域产教联合体由政府主导,区域特征显著;以产业园区为重要链接和建设载体,汇聚产业头部资源;多元主体参与,以“联”为改革侧重点。围绕当前市域产教联合体运行中存在的各主体权责不清晰、各主体参与意愿不同、运行制度不完善等困境,提出推动市域产教联合体高效运行的破解路径为:政府加强顶层设
现代职业教育快速发展,不管是政策层面还是实践层面,都发生了许多新变化。发展职业教育前景广阔、责任重大,甘肃高职院校应按照新时代新要求,推进育人方式、办学模式创新,加快现代职业教育内涵建设,有效提升院校知名度和影响力。 随着国家对职业教育的高度重视及新的规划部署,全国职业院校掀起提质培优深推内涵建设的浪潮。职业教育作为我国重要的人才培育体系,在以习近平同志为核心的党中央的全面领导和部署下,迎来了新
延安精神作为中华民族的伟大精神之一,是一种重要的精神力量,也是中国共产党精神谱系的重要构成。而社会主义核心价值观集中体现了中国精神的价值追求,是当代中国的主旋律,高校开展社会主义核心价值观教育迫在眉睫,十分必要。延安精神与社会主义核心价值观相辅相成,相互耦合。延安精神融入高校社会主义核心价值观教育不仅有利于牢牢掌握社会主流意识形态主导权,还有利于锤炼大学生的思想道德品质,促进全方面发展。为提高延安
高校基层党建工作面向全体师生开展意识形态教育,有助于促进高校整体高质量发展。新时期新媒体技术快速发展并逐步融入到高校师生日常工作生活中,高校基层党建工作发生新变化,面临新挑战。面对更加复杂的网络媒体技术环境以及师生群体思想意识受到的冲击变化,为了能够更好地提高高校党建工作的工作价值,应综合考虑新时代高校基层党建工作的新变化、新情况、新问题,优化党建工作体系,以发挥党建工作的教育作用,提升高校全体师
学风建设是高校提高人才培养质量,实现高质量发展的基石,是一项系统工程,由教学工作系统、学生工作系统、学生自主学习系统、家庭督导系统等四个子系统组成。在当前,高校学风建设面临来自教师教育方法滞后、学生个性多元、家庭功利氛围影响及社会不良思潮冲击等多个维度的严峻挑战。高校要进一步整合学风建设的四个子系统,充分发挥专业教师、辅导员、学生、学生家长的主体性作用,实现学风建设的整体谋划、协同合作,构建多方协
新时代老年大学建设正有序开展,加快建设老年大学教育制度是建设学习型社会的必然要求,也是促进老年教育高质量发展的一项战略性举措。通过加快建设老年大学教育制度,着力实现以制度赋权促进老年教育普惠共享,以制度提质加速老年教育高质量发展,以制度增能推进老年教育改革创新。当前我国老年大学教育制度建设存在政策决策机制不尽科学、协同治理制度不尽完善、支持服务机制不尽健全等问题。基于此,新时代加快老年大学教育制度
以陕西11所民办本科高校发布的《2022年继续教育发展报告》为研究对象,对陕西民办本科高校继续教育发展的现状进行了分析,提出了民办本科高校继续教育发展的对策建议:优化专业布局,稳定招生规模;严格办学基本要求,规范学历继续教育教学管理过程;秉持终身学习理念,稳步发展非学历教育。 “高等学历继续教育是高等教育的重要组成部分,是构建服务全民终身学习教育体系的重要内容,是人民群众创造美好生活、实现共同富
我国自1977年恢复高考以来,高考制度经历了多轮变革,2018年江苏等八个省份率先启动新一轮高考综合改革方案,促进了高考改革的有效性和稳定性。基于教育公正的伦理意蕴视域,思考江苏高考改革新政策中的考试制度、考试科目设置、评分方法和招生模式,旨在进一步优化制度设计,科学合理选才,努力实现高考改革的稳定和创新。 近几年,新高考逐渐走进我们的视野。为了解决高考综合改革推进过程中遇到的新情况、新问题,江
高校文库是本校师生、校友与员工学术成果的集合,是图书馆特藏资源的重要组成部分。数智背景下,网络技术的革新,文献量的猛增,用户行为习惯的改变,为图书馆文库工作带来新的挑战与机遇。本文通过对内蒙古地区本科高校图书馆文库建设进行调查统计,发现文库在建设过程中存在文库模式单一,在服务方式上存在宣传不足等问题,结合数智时代技术,对文库的建设与服务提出调整建议,使得文库建设数据挖掘更深入化,服务更多元化,以期
突出的思想引领能力、科学的组织管理能力、有效的话语引导能力,是新时代深化高校共青团组织改革的核心能力要求。大数据的“全样本”计算、多样化处理和相关性分析等技术特点,有助于动态研判青年团员的思想现状,稳步推进组织管理更加科学有序,逐渐提升教育引导的话语实效。在实现路径上,要将国家战略、政策落实、平台设计、管理创新等要素有机结合,推进高校共青团改革向纵深发展。 习近平总书记在党的二十大报告中强调:“
高校科技期刊青年编辑大多具有教师和编辑的双重身份,工作要求高,压力大,极易产生职业倦怠。本文通过分析高校科技期刊青年编辑产生职业倦怠的因素,从“工匠精神”的内涵出发,阐述新时期科技期刊编辑坚守工匠精神的必要性,进而探讨基于工匠精神的高校科技期刊职业倦怠的调适路径,呼吁传统工匠精神在科技期刊的回归,将“工匠精神”融入科技期刊编辑的培养中。 高校科技期刊青年编辑是一类特殊群体,他们除了承担出版行业的
西部边疆地区高等教育事业的发展,一直是我国高等教育体系中的重要一环。西部高校师资队伍发展程度的高低,直接关系到少数民族教育事业的发展。近年来,在中央治疆方略的指导下,西部高校师资队伍建设取得长足发展,但仍有诸如教师结构模糊、教学能力有待提高等问题,这可能是编制短缺、地缘优势不足、学校培训效果不显著导致。以西部地区某师范院校作为案例分析,从“精准规划,增加总量”“创新机制,优化结构”“加强管理,提高
高校是培育高端人才的重要场所,同时也是人力资源管理战略执行单位。在现代化教育背景下,高校人事管理体系需注重对人力资源管理模式的创新,优化人资管理战略布局,以满足现代高端人才的培养需求。建议立足人力资源管理战略,从管理理念、管理体制、薪酬绩效机制等方面入手,推进高校人事管理体系改革与创新。 对于高校而言,借鉴企事业单位的战略人力资源管理模式,学习其在人力资源管理方面所展现出的组织性与前瞻性,有计划
家事案件具有隐蔽性、道德性等特点,法官在处理家事案件时难免会出现修正法律的做法。世界上有多个国家通过设置家事审判官等职务,促进家事纠纷妥当解决。我国家事调查员制度在最高人民法院家事审判改革后,多个试点法院设立了具备专业知识的家事调查员。由于尚未建立单行法规,该制度在司法实践中存在家事调查员聘任方式不一、职权不清晰等问题。为保障家事调查员制度优越性的充分体现,必须对家事调查员进行统一选任,明确家事调
文学图像学探讨文本与图像艺术之间的相互作用和影响,是文学研究范畴的一种拓展与深化,为大学语文课程改革带来了新的理论支撑和实践方向。针对目前艺术类专业大学语文课程在教学内容、教学方法及考核评价等层面存在的现实问题,实施文学与图像互释互鉴、文学图像实践教学活动等具体改革措施,是实现大学语文课程整合教学资源、开拓学生艺术创作视野与服务学生专业学习的有效路径。这种改革探索对于促进艺术类专业大学语文课程审美
我国法学教育与法律职业的关系密不可分,但实践中却产生了脱节,引发了诸多矛盾,原因主要在于法学教育理念落后、法学教育模式单一、法学教育体系不科学。为了平衡好法学教育与法律职业的关系,应致力于法律职业共同体建设,推进以职业能力为核心的课程体系改革,促进法律人的职业素质养成,以加强二者衔接。 “法律圣殿的守护者不是立法者,也不是法官,而是法学家。”[1]因此,高校法学教育是法治中国建设的根基所在。当前
法学网络课程是互联网时代的必然产物,近几年更是发展迅猛。毋庸置疑,网课特别是一些名家学者开设的网课,由于其具有的学习上的便捷性、内容上的实用性以及前沿性,对包括在校大学生在内的广大受众产生了较强的吸引力,同时也对高校法学课程的线下教学产生了不容回避的压力。面对挑战,只有提升教学质量和水平才是高校以及法学教师的不二选择,而要实现这一目标,必须在提高教师素养、推进教学改革上下功夫。 众所周知,自20
随着中国教育改革的不断深入,音乐教育正逐步展现出跨学科融合的发展趋势。跨学科的教育方法对培养学生的综合素质、激发学习热情和创新能力具有显著影响。从跨学科的视角来看,音乐教育创新教学策略的研究涵盖课程内容的多元化整合、教学方法的交叉融合以及综合化的评价体系改革。 随着教育理念的持续更新和发展,音乐教育领域越来越关注跨学科教学策略的应用和实践。传统上,音乐教育被视为一门独立的学科,主要关注音乐技能的
交通教育高质量发展是建设高质量教育体系、推动交通教育现代化的必然要求,也是实现交通强国建设的关键举措。推动交通教育高质量发展,深刻认识新时代高质量人才培养的内涵,将数字技术作为交通教育高质量发展的重要驱动力,准确把握高质量发展背景下数字技术在满足个性化学习需求、打造教育教学新模式等方面的根本任务。可从构筑数字化教育教学环境、面向数字化时代的人才培养方案、打造数字技术为核心的教育教学新模式和建立交通
文化自信作为一种价值观念和精神形态,具有时代性、历史性、发展性、规范性、民族性等重要特征,是高校思想政治教育工作中的基础性力量和重要支撑。文化自信融入高校思想政治教育是全要素实现人的全面发展、全过程落实立德树人根本任务、全方位践行社会主义核心价值观、全过程推进社会主义文化强国建设的重要内容,对于改进思想政治教育手段、守护马克思主义意识形态等具有重要的现实意义,需从思想政治理论课一体化建设、教师队伍
高校校史承载了学校建校以来的历史沿革,蕴含着丰富的思想政治教育元素,能够提升师生对本校、对党和国家事业的认同感和自豪感,成为高校开展思想政治教育的重要抓手。目前高校校史融入思想政治教育研究有一定探索,但仍然存在一些不足,如思政课教学中融入程度低、学生对校史关注度不高、校史文化活动吸引力不强等。为此,要挖掘校史思想政治元素,将之融入现有思想政治教学理论体系当中;要强化师生对校史的认同感和学习积极性,
新媒体技术的快速发展对高校思政教育工作提供了新的思路,高校在开展思政教育工作的过程中,需要深入分析学生学习发展的需求,将新媒体技术应用其中,实现思政教育内容的创新,通过多种渠道渗透思政。本文主要分析新媒体技术对高校思政教育模式的影响,并提出具体的教育策略,希望可以为教育工作提供一些参考建议。 新媒体技术具有即时性和个性化的特点,在一定程度上可以改变人们的生活方式和思维模式,在新媒体技术的背景下,
当前,新媒体技术发展势头强劲,关键核心技术不断创新,影响我国教育事业发展,高校大学生思想政治教育面临新的时代机遇和现实挑战。基于新媒体语境,需增强话语主体合力,丰富话语客体渠道,创新话语介体形式,优化话语环境效能,实现思想政治教育的理论创新、实践创新,为人才引领的现代化建设奠定坚实的教学基础。 人才是中国现代化的发展基石。良好思想政治素养的高校人才是我国强国之本。基于新媒体语境,高校进行大学生思
新时代赋予研究生教育新要求,培养高素质、全面发展的人才是时代所需。研究生美育作为研究生思想政治教育重要一环,重在培养研究生积极的情感、气质、胸襟,通过课程教育、网络文化、校园文化氛围建设,全方位推进以美育人、以美化人。通过实践与理念相结合的方式,探求研究生美育新途径,引导研究生提高审美情操,唤醒审美意识,坚定理想信念,厚植爱国情感,塑造完美人格,充分发挥美育培根铸魂的重要作用。 随着国家经济发展
随着时代的发展和政策的调整,高校资助工作不断发展完善,其内容和形式也在不断变化。国家和院校奖学金、励志奖学金、助学金、学费减免、助学贷款等政策的实施,为经济困难学生提供了更多的资助渠道。同时,校内勤工助学、三助一辅岗位、优秀学生奖学金等的设立,也为经济困难学生提供了更多的资助机会。在新时代思想政治教育视角下,概括高校资助育人体系工作现状,从加强资助育人体系工作引导作用、丰富形式、完善机制、提升育人
数据结构是所有计算机专业的学科基础必修课,是计算机专业人才培养的关键一环,起着承上启下的作用。根据数据结构课程内容中案例丰富的特点,采用思政元素融入案例,重构知识结构、优化教学方法、注重价值塑造,并结合学习通平台进行线上线下混合式教学,开展教学设计的全面革新。课堂教学真正做到“以学生为主体,教师为主导”,培养学生的抽象思维能力、分析能力和创新能力,使学生学到知识的同时树立正确的世界观、人生观和价值
教育家精神,植根于我国优秀传统文化,是对教师崇高精神境界的凝练。本文通过分析教育家精神的提出背景、核心要义,探讨了弘扬教育家精神在学校教育教学中的作用,并提出了一些教育家精神在学校教育教学中的践行策略,如因材施教实施个性化教学、以关爱学生态度营造和谐课堂氛围、身教胜于言传引领校园文化建设,以及发扬勇于创新精神探索教育新模式等。这些策略有助于教师在教育教学中更好地践行教育家精神,培养优秀人才。 在
运用精神分析的理论和方法,分析个性叛逆女孩小A的“问题”。离异家庭学生小A叛逆行为的背后是希望引起更多的关注,对待感情的态度折射出她严重缺乏安全感,对父亲再婚的强烈不安反映了她家庭教养中父爱的缺失。通过和小A一起分析她的家庭成长环境和童年期经历,帮助小A将潜意识隐藏的问题上升到意识层面,实现心灵成长,走向成熟。 大二女生小A(化名),家庭经济条件优渥,幼年父母离异,主要由爷爷奶奶抚养长大。现阶段
随着互联网的普及和信息时代的深入发展,网络“丧文化”现象逐渐凸显,大学生的价值观、生活态度及社会心态发生了深刻的变化,他们通过反叛、自嘲和逃避的方式对现实进行抵抗。网络“丧文化”解构了主流价值观中追求上进的元素,形成“积极向丧”的群体价值认同,以群体“丧”心态表达内心感受和群体情绪。通过深入剖析网络“丧文化”的表征与特点、成因和影响,提出了针对性的引导策略,旨在引导大学生树立正确的三观,培育积极向
校园霸凌问题作为影响学生身心健康和学习环境的严重挑战,需要法治规制视角下的研究和探讨。校园霸凌的原因多元,包括社会文化因素、个体心理因素、学校环境等。法治规制在校园霸凌问题中起着至关重要的作用,可以通过立法和政策制定、加强教育和宣传、联合跨部门合作等措施有效预防和打击霸凌行为。应对路径包括加强法治意识教育,建立完善的法律法规体系,加强家校合作以及心理健康辅导等,通过多方面综合施策,共同构建一个法治
在数字化阅读背景下,媒介素养是大学生必须具备的基本素养。“00后”大学生这一特殊群体,其自我约束能力较弱、交友空间比较窄、亲情关爱缺乏等因素,数字阅读能力普遍较低,容易日渐沉迷网络进而远离真实生活。本研究拟对“00后”大学生的数字阅读行为做调查,在梳理文献及访谈调研的基础上,探究“00后”大学生数字阅读能力不足的缘由,对其行为进行反思并提出可行的办法,以期使“00后”大学生提高媒介素养,满足大学生
爱国主义是中华民族精神的核心内容,是推动国家不断向前的精神动力,也是每一位青少年必须具备的基本素质。随着信息技术的快速发展,互联网已经成为青少年爱国主义教育面临的“最大变量”。元宇宙作为下一代互联网的发展方向,为新时代爱国主义教育重塑带来了新契机与新方向。在此背景下,本文对目前青少年爱国主义教育形势的紧迫性进行了分析,阐述了元宇宙与教育元宇宙的概念,分析了教育元宇宙与青少年爱国主义教育的耦合优势,
时代新人在思想认识上的多样性、强有力的执行力以及强烈的责任和使命感,将进一步推动时代的进步和中华民族伟大复兴的进程。高校肩负着“为党育人、为国育才”的根本使命,要更深刻地学习领会习近平总书记关于青年工作的重要论述,全面落实培养时代新人的行动方略,在实践中创新培养机制,持续推进思想政治理论课守正创新、坚持以全程识别为基础、把握大学生特征、引导他们发挥自我教育功能并积极投身于全面建设社会主义现代化国家
炎炎夏日,在安塞区腰鼓山下的延河文化广场,每天晚上都有近千名群众自发集中在一起,开展“奏响延安精神主旋律、唱出安塞发展最强音”为主题的大合唱活动。 《歌唱祖国》《山丹丹开花红艳艳》《壮美延安》《延安精神永放光芒》《再唱山歌给党听》等歌曲轮番登场,上千人同时演唱,热情澎湃、群情激昂,一曲曲红歌,唱出了安塞群众对红色历史的铭记、对红色基因的传承,也极大活跃了群众精神文化生活。 该活动于2023年7
动向” 中共中央政治局召开会议 审议《进一步推动西部大开发形成新格局的若干政策措施》 8月23日,中共中央政治局召开会议,审议《进一步推动西部大开发形成新格局的若干政策措施》。中共中央总书记习近平主持会议。 会议指出,西部大开发是党中央作出的重大战略决策,要深刻领会党中央战略意图,准确把握西部大开发在推进中国式现代化中的定位和使命,保持战略定力,一以贯之抓好贯彻落实,聚焦大保护、大开放、高
由推进“一带一路”建设工作领导小组办公室、国家发展改革委会同有关部门研究编制的《中国-非洲国家共建“一带一路”发展报告》2024版蓝皮书近日正式发布。蓝皮书显示,截至目前,52个非洲国家以及非洲联盟与中国签署了共建“一带一路”合作谅解备忘录,非洲成为共建“一带一路”最重要的方向之一。 “十一年来,中非共建‘一带一路’合作实现了从理念到行动的转化、从愿景到现实的转化,形成了物畅其流、政通人和、互利