摘要:课堂教学具有极强的艺术性。如何让课堂充满生命的活力,让美术学习真正成为学生享受精神、启发智慧的过程?这正是我从教以来一直探索的,课堂的生命力萌芽于美术的魅力,勃发于精彩的“思维”,延续在生活的“点滴”间。 关键词:课堂教学 有效性 生命力 当学生来到美术课堂,感受的是生命的活力,想象的奔驰;体验的是与他息息相关的生命律动,而不是简单的作画技巧,名画的欣赏。只有在生命的课堂,才能展现学
运动点燃激情,青春绽放光彩。4月3日,济宁市运河实验中学第七届春季田径运动会在热烈的氛围中拉开帷幕,全校师生齐聚一堂,共同见证这场体育盛宴。 开幕式上,国旗方队走在最前列,校旗方队紧跟其后,再往后是花束方队、红旗方队、裁判方队、运动员方队等。各方队迈着整齐的步伐,精神饱满地走过主席台。他们身穿统一的服装,手持彩旗,脸上洋溢着青春的笑容。特别是由48名女生组成的花束队的精彩表演,更是将开幕式推向了
摘要:本文基于大概念的教学理念,以初中物理“电磁转换”单元为例,探讨了单元整体教学的实践与研究。通过分析课程标准、教材内容和学情,确定了本单元的大概念,并以此为指导思想,对教学内容进行了整合与优化。在教学实践中,通过设计具有层次性的教学活动,引导学生逐步深入理解电磁转换的核心概念,培养学生的物理思维和科学探究能力。本文还结合具体案例,分析了大概念统领下的初中物理单元整体教学的实施策略与效果。 关
摘要:德育教育是培养学生道德品质、引导学生树立正确价值观念的重要途径。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:“加强未成年人思想道德建设,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和命运,既是一项长远的战略任务,又是一项紧迫的现实任务。”在当前教育环境下,活动育人作为一种新型的德育方法,日益受到教育工作者的重视。教师应该通过丰富多样的活动,调动学生的学习积极性,
中学是培养学生的关键时期,因此,需加强对学生心理健康教育的重视,落实相关的心理健康教学策略。 一、完善心理健康教育的途径 教师应针对全体学生展开心理健康教育,提升学生的心理素质,引导学生形成正确的心理认知。完善心理健康教育途径可以从以下几方面入手。首先,帮助学生建立正确的认知。其次,教会学生正确把握情感。再次,关注学生的社交关系。然后,树立学生的自信心。最后,做好学生的生活指导工作。 二、设
在新课标指导下,小学美术教育教学改革更加强调个性化、创新化教学。艺术课程广泛而深入地影响着学生的情感、想象、意志和性格,而新课标下美术课程的根本任务是立德树人,应遵循坚持以美育人、重视审美体验、提倡个性发展与实践结合的课程理念。新课标强调以学生为主体,关注学生们的个体差异,提倡采取个性化方式教学。本文通过对小学美术个性化教学方式的研究,以期提高小学美术教学质量,让学生了解艺术,培育学生们的终身审美
当前最热门的话题就是普职融通。那么什么是普职融通呢?普职融通是以提高学生的学习能力、实践能力和创新能力为重点,通过普通高中与职业高中的携手合作,实现资源共享,全面实施素质教育,促进学生主动适应社会,培养创新、实用、复合型人才的新型办学模式。普职融通教育注重实践和技能培养,毕业前景灵活。普通高中教育更侧重于理论学习和学术准备,毕业前景通常为进入大学继续深造。 一、普职融通 普职融通教育是一种新型
在教育改革的大背景下,教学体系在一步步地完善,同时也对教师提出了新的要求。美术是一门兼具技术性与人文性的学科,其核心在于教师要通过精妙引导,带领学生探索美的奥秘,鉴赏美的精髓,从而点燃他们内心的创造之火。然而,审视当前美术课堂教学现状,不难发现其中存在的一些不足,如在课堂教学中有些教师的教学方式较为单一,难以有效激发学生的创造力和独立思考能力,也无法充分发挥每个学生的独特价值。因此,必须正视这些不
个性化培养作为一种新的教育理念正逐渐成为现代教育改革的焦点。它强调根据每个学生的个性特征、兴趣爱好、学习能力和发展潜力,量身定制教育方案,以促进每个学生的全面发展。这种教学模式的提出,改变了传统教育的一刀切模式,尊重每个学生的独特性,激发了他们的内在动力。因此,个性化培养成为了小学教育改革的重要方向,是小学教育的又一崭新篇章。本文从个性化培养的定义出发,分析其在小学教育中的重要性,探讨实施个性化培
英语学习是一个长期复杂的过程,需要付出努力,经历实践和体验的过程。学生的英语学习个体差异影响着学生的英语学习能力。教师在课堂教学中只有尊重学生个体差异,关注学生情感,全面关心了解学生,努力创设宽松民主、和谐平等的教学氛围,采用有效的教学策略,才能发挥学生的潜能,使学生得以全面发展,提高英语教学质量。因此,在尊重学生个体差异的前提下,如何因材施教成为英语教师首先要解决的问题。 一、培养语感,提高语
摘要:在“双减”背景下,教室是学生学习文化科学知识的主要阵地,同时也是进行素质教育的主要场所。在教室里,教师需引导学生积极思考、自主探索,使他们在数学课堂上提出疑问、主动学习、积极参与。在教学过程中,要让学生成为真正的主人翁,发挥主体作用。 关键词:主动探索 主体地位 主角 《数学课程标准》明确提出:学生应该是学习的主体,教师要激发学生学习的热情,重视培养学生自主学习的意识和习惯。要让学生在短
语言能力、思维品质、文化意识、学习能力构成了英语学科的核心素养。如何在核心素养背景下将小学英语语篇教学落到实处,让学生在有限的课堂时间内“吃得饱”“吃得好”?以人教版小学英语六年级上册第五课时阅读Unit6 how do you feel为例,尝试从以下几个方面进行探索。 一、掌握主题,抓住语篇关键 人教版小学英语六年级上册 Unit6 How do you feel?第五课时阅读——Rob
济南版初中生物课本关于人体内容的学习是安排在初一下学期的,但是学生的理性思维还不成熟,如果只是记忆知识点,对于各个系统知识的掌握困难很大,难免会有学生认为生物很难。而且,因为关于人体的知识很少有实物可以借鉴,只能通过挂图、模型或者视频的方式呈现,再加上课堂学习时间有限,学生还没有完全理解就开始遗忘,各个系统之间的知识联系也就无从谈起了。所以在课堂教学中,教师要采取适当的方法,帮助学生掌握教学难点,
作业是学校课堂教学活动的必要补充,作业批改反馈的评价环节则是作业管理中的重要内容,是影响作业减量提质的关键环节。教师既是落实学生减负政策的关键责任人,也是作业评价的实施者。“双减”政策下,教师如何进行作业评价?应如何来优化作业评价?我校本学年着力于精研教师作业评价的研修,以此赋能育人生长。 一、以评价为引擎,驱动教师学习教学评价新理念 (一)构建全覆盖的研修网络 成立以校长为组长,分管校长为
小学数学注重培养学生的数形结合能力,可以更好地发展他们的数学思维和解题能力。因此,小学数学教师应当在日常教学过程中注重数形结合思想的培养,并遵循小学生的身心发展规律,设置符合新课程标准的教学活动,进而确保学生的数形结合思想能够得到有效培养。以下是本人根据教学经验总结的小学数学课程教学中有效培养学生数形结合思想的策略,希望本文对于小学数学教师有一定的启发。 一、应用生活化问题,培养学生的数形结合思
在全国教育大会上,习近平总书记指出:“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”教师是劳动教育的组织实施者、引导参与者、评价反思者,适应新时期劳动教育和社会发展的现实要求,站在立德树人的高度实施劳动教育,形成教师专业发展的身份认同,需要教师深入分析学生对劳动教育的现实需求,加强劳动教
在第十六个全国“防灾减灾日”到来之际,为了提高学校防灾减灾应急工作能力,进一步增强广大师生的防灾减灾意识和自觉性,提升广大师生的应急避险和自救互救能力,晋城市城区三小积极开展防灾减灾系列教育活动。 主题升旗仪式上,紧紧围绕今年的防灾减灾日主题,大力弘扬抗震救灾精神,广泛开展防灾减灾科普知识宣传,提高师生的防灾减灾意识和自救互救技能。各班利用班队会课时间集中组织学生观看“5·12防灾减灾”“防溺水
数学是一门神奇的学科,它有着无穷的魅力,在人类社会发展中扮演着重要的角色,在科学研究和现实生活中发挥着非常重要的作用。在教学过程中,数学一直都是一门特别重要的学科。 作为一名从教多年的初中数学教师,我以帮助学生学好数学为己任,经过多年的摸索,我总结出了教好初中数学的几点感悟。 第一,加强基础知识教学,构建严密的知识系统。扎实掌握数学基础知识是学好数学的前提和基础。学生掌握好数学基础知识对于学习
我们都知道人类最为宝贵的是可以自主学习新知识,可以说知识是人类最宝贵的财富。每个国家都有自己的知识体系和世界其他国家的知识体系共存,所以就有我们熟知的国家藏书馆和地方市区图书馆,里面收藏了人类从文明发展以来大大小小的文化、知识等等。人们为了查找想知道的知识都会去图书馆进行查找,所以图书馆起到不可或缺的重要作用。当今是信息时代,全球的地理区域限制已经被互联网打破。因此要与时俱进,图书馆的管理工作应该
摘要:良好的心理素质是个人综合素质中的重要组成部分。现代化建设需要大批责任感强、不畏艰难、勇于探索、善于创造的人才,而小学生正处在快速发展的关键时期,所以小学生的心理健康教育问题应该引起教师的重视。本文就如何培养小学生良好的心理素质进行了探讨。 关键词:培养小学生 良好的心理素质 策略 对学生进行心理素质教育,主要指培养其各种良好的心理品质,使其具有健康的心理和健全的人格。心理素质对学生成