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《学习方法报》教学研究（理综）

《学习方法报》教学研究（理综）

2024年42期

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封面文章 | 动态教学，有效促进学生空间观念发展

封面文章 | 动态教学，有效促进学生空间观念发展

摘要：动态教学，能让学生灵动、深刻地把握图形的属性、关系等，帮助学生建立图形与几何空间的表象。在小学阶段的“图形与几何”教学中，教师要用动态眼光实施动态教学，动态展示“瞬间过程”，动态展示“形成过程”，动态剖析“内部结构”，培养学生的动态想象力，提高学习力，培养空间观念，发展核心素养。关键词：小学数学动态教学空间观念动态的反面是静态。静态看到的是现状和结果，动态看到的是演化和路径；静态
教坛新论 | 初中数学教学中渗透民族精神和时代精神研究

教坛新论 | 初中数学教学中渗透民族精神和时代精神研究

摘要：通过深入分析民族精神的内涵与特征及时代精神的发展脉络，本文揭示了当前初中数学教学中存在的目标与实践差异，并论证了融合民族精神和时代精神的迫切性。关键词：初中数学教学民族精神时代精神研究初中是数学教育的重要阶段，随着社会的发展和进步，数学教育也需要与时俱进，注重培养学生的民族精神和时代精神。民族精神和时代精神融入数学教育，有助于激发学生的爱国情怀和创新意识，培养学生的社会责任感
教坛新论 | 校园种植活动在初中劳动教育的应用与实践

教坛新论 | 校园种植活动在初中劳动教育的应用与实践

摘要：在初中教学实践中，校园综合实践活动的科学开展能够在很大程度上提升和优化学生的综合素养，并且也能在很大程度上提升学生的劳动素质，更好地促进学生的成长与发展。在校园综合实践活动的开展过程中，校园种植活动的科学开展能够在很大程度上培养学生的劳动素质。为此，教师应结合初中生的认知能力及实践素养，积极开设丰富多彩的校园种植活动，行之有效地培养和提升学生的劳动素质。关键词：校园种植活动学生劳动
课改前沿 | 高中生物教学中学生创新思维的培养

课改前沿 | 高中生物教学中学生创新思维的培养

培养创新思维能力是生物教学的重要目标之一，也是新课改以来的重要要求之一。为此，在高中生物教学中，老师要重视学生创新思维能力的培养，不断优化教学方法和手段，从而达到培养学生创新思维能力的目标。一、合理借助生物实验，锻炼创新思维能力实验课堂中，学生思维处于高度活跃状态，这对学生创新思维能力的培养具有非常大的帮助，因此，要积极借助实验锻炼学生的创新思维能力。课堂时间是宝贵的，以往，教师为了节约课
课改前沿 | 探究新时期背景下的小学美术教学策略

课改前沿 | 探究新时期背景下的小学美术教学策略

随着美术课程改革的深入开展，对新时期的美术教学提出了更高的要求，广大教师要坚持贯彻落实新课改的教育政策，营造愉快轻松的课堂环境，创新教学形式，激发学生学习美术知识的兴趣和动力，培养学生的美术核心素养。一、提高教学的趣味性，激发学生学习兴趣只有学生对美术感兴趣，才会主动发挥创造力和想象力进行艺术创作，实现个性化发展。因此，教师在制订教学策略时首先要多站在学生的角度思考，提高美术教学的趣味性，
百家争鸣 | 不忘初心，润物无声

百家争鸣 | 不忘初心，润物无声

摘要：班主任管理作为初中教育的重要组成部分，直接影响着学生的学习、生活和成长。然而，在当前“双减”政策的背景下，传统的班主任管理模式还存在一些不足。本文以初中班主任管理现状为基础，结合“双减”政策理念，探讨了构建“家校社”共育管理模式的有效策略。通过挖掘学校内部资源、引进社会资源、促进师生家长合作等方式，提出了可行的管理策略，旨在为初中生全面发展和健康成长提供保障。关键词：初中班主任管理 “双
百家争鸣 | 指向思维品质的初中英语写作教学探究

百家争鸣 | 指向思维品质的初中英语写作教学探究

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。思维品质指人的思维个性特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。思维品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题，对事物作出正确的价值判断。[1] 写作是课程内容要素语言技能中表达性技能中的一项，承载着传递语言信息、发展语言能力和提
学术纵横 | “双减”政策背景下家校共育的研究与思考

学术纵横 | “双减”政策背景下家校共育的研究与思考

摘要：学生的大部分时间都是在学校和家庭中度过的，学校和家庭联手，家校共育才能促进学生的全面发展。尤其是近年，“双减”政策和《家庭教育促进法》的相继出台，规定了减轻中小学生课内作业负担和减轻课外培训负担，也明确指出社会和不同的主体对于促进家庭教育方面有着重要的责任以及义务。这些政策的出台，更凸显了家校共育的重要性，也对家校共育提出了新的要求。在家校共育中主要存在哪些不足，又该如何应对呢？笔者对这一问
学术纵横 | 浅谈高中信息技术和通用技术课堂教学的整合

学术纵横 | 浅谈高中信息技术和通用技术课堂教学的整合

高中阶段的通用技术以培养学生的创造创新力以及动手操作技能为主要教学目的，是新课标下设的全新课程内容。在高中教学实践中，信息技术是必不可少的教学工具，不仅能够优化教学流程、促进教学改革，更重要的是能够为学生打造高效的课堂。作为一名担任通用技术教学的信息技术教师，我进一步分析了当前高中教学的实际情况，将高中信息技术与通用技术课堂有效融合，在现有教学基础上，通过实际观摩、与不同教师交流探讨，优化教学流程
花开有声 | 大单元视域下的高中物理必修课结构化教学探究

花开有声 | 大单元视域下的高中物理必修课结构化教学探究

摘要：本文以大单元视域及其特征为研究对象，透过大单元视域的研究历程和教学特征的解读，尝试探讨其在高中物理必修课中的结构化教学可能性。通过收集和分析相关教学案例，挖掘当前的高中物理必修课教学现状，并结合大单元视域下的教学实践，研究如何运用结构化教学方法进行教学改革。在理论上拓宽了大单元视域的教学应用领域，为高中物理教学提供了新的理论支持和应用示例。在实践中为改革高中物理教学，提高物理教学效果提供了有
花开有声 | 新课标背景下初中英语阅读教学方法探究

花开有声 | 新课标背景下初中英语阅读教学方法探究

摘要：在当前新课标背景下，初中英语教学迎来了新的挑战和机遇。其中，英语阅读作为提升学生语言综合能力的重要环节，受到了广泛关注。然而，有些学生在阅读过程中遇到了困难，如何引导学生掌握阅读技巧成为了教学中的重要课题。本文旨在通过充分利用课本材料，灵活运用阅读技巧，并采取正确的教学方式，探究新课标背景下初中英语阅读教学的有效方法，以期为教育实践提供有益借鉴。关键词：新课标初中英语阅读教学方法
桃李成蹊 | 建构理论下自主学习小学数学教学模式构想

桃李成蹊 | 建构理论下自主学习小学数学教学模式构想

摘要：小学数学教学一直是教育改革中的焦点和难点，以往的教学中，由于传统教学方式的影响，在数学学习中存在着学生对数学有畏难心理、兴趣缺乏、记忆单一等问题，影响了数学学习的质量和效果。怎样激发学生对数学的兴趣和热爱，使他们成为主动学习的主体，一直是数学教育研究的重要课题。而建构主义学习理论提供了一种新的思路和方法，即通过学生自主构建知识的过程，促使学生深入思考、自主探索和合作交流，提高他们的学习能力和
桃李成蹊 | 小学数学学困生的成因及帮扶转化策略分析

桃李成蹊 | 小学数学学困生的成因及帮扶转化策略分析

摘要：随着教育改革的不断推进，在小学数学教学中，学困生往往对数学概念理解困难，解题能力不足，甚至会对数学的学习产生畏难情绪。如何有效地转化学困生，帮助他们提高学习数学的能力和兴趣，是当前小学数学教育的重要课题。近年来，反思作为一种有效的学习策略，越来越受到关注。反思是指学习者在经验的基础上，对自身的学习过程、方法和结果进行审视和总结，以改进学习效果的一种元认知活动。在数学学习中，反思有助于学习者深
涓滴之水 | 基于学生个体差异的小学体育教学策略研究

涓滴之水 | 基于学生个体差异的小学体育教学策略研究

摘要：随着教育改革的深入，小学体育教学受到了广泛重视。然而，由于学生个体差异的存在，传统的体育教学模式往往难以满足每个学生的需求。本文旨在探讨基于学生个体差异的小学体育教学策略，从学生个体差异的理论基础出发，构建符合学生特点的教学策略，以提高小学体育教学的效果和质量。通过深入分析学生个体差异的表现及其对体育教学的影响，提出差异化教学目标设定、教学内容与方法的选择与调整以及多元化评价体系的完善等策略
涓滴之水 | 猜想在物理教学中作用

涓滴之水 | 猜想在物理教学中作用

猜想即猜测和想象，它与物理学的发展有着密切的联系。在物理学史上有很多伟大的发明和发现都是源于猜想，都是在猜想的基础上经过众多的实践、实验上升为理论的。没有大胆的猜想就不会发现电磁感应现象，没有大胆的猜想就不会诞生相对论，没有大胆的猜想就不会提出分子核式模型，没有大胆的猜想就不会建立量子力学，没有大胆的猜想就不会揭示光的本质……牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就不可能有伟大的发现。”可见，猜想对物理学
涓滴之水 | 突出知识本质关注知识结构提升思维能力

涓滴之水 | 突出知识本质关注知识结构提升思维能力

在小学数学教学中，对数的认识贯穿于整个小学数学教学过程，其中如何正确认识准确数与近似数，也是对数的认识的一个重要内容。一个数能表示原来实际物体或事件的数量，这个数称为准确数。一个数与原来实际数相近，这个数称为实际数的近似数。近似数的理解，看似很简单，但要让学生理解概念的本质还是非常抽象的。在袁特的这节课中，以结构化资源、个性化探究、深度性对话、序列化思维来设计，聚焦学生的思维，促进学生的深度理解。

《学习方法报》教学研究（理综）

目录

封面文章 | 动态教学，有效促进学生空间观念发展

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教坛新论 | 初中数学教学中渗透民族精神和时代精神研究

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教坛新论 | 校园种植活动在初中劳动教育的应用与实践

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课改前沿 | 高中生物教学中学生创新思维的培养

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课改前沿 | 探究新时期背景下的小学美术教学策略

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百家争鸣 | 不忘初心，润物无声

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百家争鸣 | 指向思维品质的初中英语写作教学探究

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学术纵横 | “双减”政策背景下家校共育的研究与思考

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学术纵横 | 浅谈高中信息技术和通用技术课堂教学的整合

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花开有声 | 大单元视域下的高中物理必修课结构化教学探究

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花开有声 | 新课标背景下初中英语阅读教学方法探究

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桃李成蹊 | 建构理论下自主学习小学数学教学模式构想

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桃李成蹊 | 小学数学学困生的成因及帮扶转化策略分析

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涓滴之水 | 基于学生个体差异的小学体育教学策略研究

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涓滴之水 | 猜想在物理教学中作用

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涓滴之水 | 突出知识本质 关注知识结构 提升思维能力

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《学习方法报》教学研究（理综）

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学习方法报·教学研究（理综）

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涓滴之水 | 突出知识本质关注知识结构提升思维能力

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