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学习方法报·教学研究（理综）

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2025年22期

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封面文章 | 小学数学教、学、评一致性的创新路径

封面文章 | 小学数学教、学、评一致性的创新路径

摘要：在教育深度变革的时代背景下，小学数学教学迎来了新的挑战与机遇。“教、学、评一致性”作为先进的教育理念，成为小学数学教学改革的关键方向。本文从教师教学创新、学生学习方法创新、教学评价创新三方面探索创新路径，旨在构建高效优质的小学数学教育方法，促进学生数学核心素养发展，实现教学质量和教学效率的提升。关键词：小学数学教、学、评一致性创新数学核心素养小学数学是基础教育的重要基石，
封面文章 | 小学课堂情境教学的实施与案例

封面文章 | 小学课堂情境教学的实施与案例

《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，数学教学需从“知识传授”转向“素养培育”，而情境教学正是连接数学知识与生活应用、发展学生思维的关键桥梁。在小学数学课堂中，优质的情境设计能让抽象的数字、公式变得可感可知，帮助学生理解数学的本质价值，逐步形成数感、运算能力、推理意识等核心素养。一、小学数学情境教学的设计原则情境并非简单的“生活场景再现”，需紧扣教学目标与学生认知特点，遵循三大
教坛新论 | AI技术赋能数学直观想象素养

教坛新论 | AI技术赋能数学直观想象素养

数学直观想象素养是学生通过图形化思维、空间建模与动态联想理解抽象数学概念的核心能力。本文聚焦AI技术在数学教育中的创新应用，结合动态可视化建模、个性化认知诊断与生成式探究工具，探讨如何突破传统教学中几何抽象性、函数动态性等难点。通过案例实证，论证AI可通过三维几何重构、数形实时交互、数学实验仿真等路径，帮助学生构建“思维可视化”桥梁，同时提出需规避技术依赖导致的基础逻辑弱化风险，构建“算法辅助+思
教坛新论 | 浅谈高校音乐教育的重要性与实践探索

教坛新论 | 浅谈高校音乐教育的重要性与实践探索

在高等教育“五育并举”体系中，高校音乐教育已从传统“专业技能培训”升级为“美育浸润、文化传承、社会服务”的综合载体。它既面向音乐专业学生承担“艺术人才孵化”职责，也面向全体学生发挥“素养提升”作用，更通过实践延伸服务社会美育。本文结合具体案例，从教育价值与实践路径两方面，剖析高校音乐教育的核心意义与创新方向。一、高校音乐教育的核心重要性：三重价值维度的不可替代性高校音乐教育的重要性，并非局
课改前沿 | 立德树人，静待花开：构建以全面发展为导向的现代班级学生管理新范式

课改前沿 | 立德树人，静待花开：构建以全面发展为导向的现代班级学生管理新范式

班级，是学校肌体中最富活力的细胞，是学生成长成才的主阵地。班级学生管理，绝非简单的纪律约束与学习督导，而是一项触及灵魂、塑造未来的系统工程。它要求我们超越管束视角，迈向培育的广阔天地。为此，需要一种以全面发展为核心的班级管理新范式，其核心在于以正确引导为舵，以多元锻炼为桨，最终培养心理阳光、身体健康、懂得感恩、学习进步的卓越人才。一、明晰培养目标管理的首要前提是确立清晰、崇高的目标，培养目
课改前沿 | “双减”背景下小学数学趣味性作业设计路径

课改前沿 | “双减”背景下小学数学趣味性作业设计路径

摘要：“双减”政策实施以来，小学数学作业设计面临深刻变革，传统机械化、重复性的作业方式已无法满足减负提质的教学要求。趣味性作业作为一种兼具学科知识性与趣味体验感的教学手段，逐渐成为提升学生数学素养与学习兴趣的重要路径。本文立足于北京师范大学出版社小学数学教材，探讨了趣味性作业在“双减”背景下的应用价值，分析其当前实施中存在的不足，并提出切实可行的设计策略，以期为一线教师提供可操作性的参考。关键
百家争鸣 | 新课标下高中生数学数据分析能力培养的实践策略探究

百家争鸣 | 新课标下高中生数学数据分析能力培养的实践策略探究

摘要：新一轮课改强调核心素养，数据分析是其关键组成部分。本研究以广东高州中学为实践基地，基于建构主义和情境学习理论，探索高中数学课堂培养学生数据分析能力的可操作路径。通过更新教学理念、链接生活实际、创新项目式学习（PBL）、构建基于SOLO分类理论的动态评价体系等策略，结合“校园午餐排队优化”“数据解读”等真实案例，促使学生经历“数据收集→处理→分析→决策”的全过程。实践表明，将数据分析融入真实问
学术纵横 | 初中生数学建模能力培养策略研究

学术纵横 | 初中生数学建模能力培养策略研究

数学为人们提供了一种描述与交流现实世界的表达方式，发展数学建模能力至关重要。当前，初中生数学建模能力培养策略还存在一些不足，本文从“创设情境、思维训练、科学评价”三方面探究了数学建模能力培养策略，并进行了数学建模案例教学设计。一、数学建模能力的理论框架参考《数学模型（第五版）》，数学建模是指在面对复杂现实问题时，将现实问题转化为可用数学工具解决的问题，并借助数学模型解释、分析甚至优化现实问
花开有声 | 核心素养导向下初中物理实践性作业设计与实践

花开有声 | 核心素养导向下初中物理实践性作业设计与实践

摘要：实践性作业作为课堂教学的延伸与补充，能更好地让学生在实践中深化对物理知识的理解，培养实践能力和创新精神，提升综合能力。本文以《平面镜成像》为例，探讨如何通过实践性作业培养物理学科核心素养。关键词：初中物理核心素养实践性作业一、引言随着教育改革的深入，核心素养培养成为教育重点。初中物理教师不仅要重视课堂教学，更应开展实践性作业。实践性作业作为课堂的延伸与补充，能够帮助学生在
花开有声 | 绘本阅读在小学英语词汇教学中的应用效果分析

花开有声 | 绘本阅读在小学英语词汇教学中的应用效果分析

摘要：在小学英语教学中，词汇教学是基础关键环节，直接影响学生学习效果。绘本图文并茂，以生动的画面、有趣的故事和丰富的词汇为词汇教学提供了新思路。本文结合教学实际，分析在词汇教学中应用绘本阅读的可行性，探讨应用效果，并提出对策，以提升教学质量。关键词：绘本阅读小学英语词汇教学应用效果一、引言词汇是语言学习的基石，掌握一定量的英语词汇是开展语言活动的前提。在小学英语词汇教
桃李成蹊 | 新课标背景下物理习题教学中科学思维培养研究

桃李成蹊 | 新课标背景下物理习题教学中科学思维培养研究

摘要：在新课标强调培养学生核心素养的背景下，科学思维作为物理学科核心素养的重要组成部分，在物理教学中具有关键地位。物理习题教学是物理教学的重要环节，对培养学生科学思维有着独特作用。本文深入探讨了新课标对物理教学中科学思维培养的要求，分析了当前物理习题教学中科学思维培养存在的不足，并结合具体教学案例，提出了在物理习题教学中培养学生科学思维的策略，旨在为提高物理习题教学质量、促进学生科学思维发展提供理
桃李成蹊 | 核心素养下的实践性作业设计的实践研究

桃李成蹊 | 核心素养下的实践性作业设计的实践研究

摘要：在新课标深化推进与“双减”政策贯彻实施的双重背景下，实践性作业成为推动学科核心素养培育的重要途径。本研究以粤沪版八年级物理教材“声音与环境”单元教学为基础，围绕“自制土电话”“水瓶琴制作”“社区噪声污染调查”三个典型实践任务，系统构建了“探究阶梯化、情境真实化、学科融合化、责任行动化”的四维作业设计模型。通过解构作业内涵与育人功能，诊断实施过程中的现实瓶颈，探索物理核心素养在教学实践中落地的
涓滴之水 | 小学美术教学中培养学生色彩感知与运用能力的策略分析

涓滴之水 | 小学美术教学中培养学生色彩感知与运用能力的策略分析

摘要：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确提出，小学美术教学需引导学生“感知不同色彩的特征，运用色彩表达自己的感受与想法”，这为色彩教学的开展指明了方向。本文立足小学美术教学实际，结合小学生的年龄特征与学习规律提出针对性的策略，以期推动小学美术色彩教学的优化升级。关键词：小学美术色彩感知运用能力审美感知与艺术表现是小学美术核心素养的重要组成部分，对学生审美能力培养和艺术表达
涓滴之水 | 点线面结合：新课标视域下小学英语跨学科教学探索

涓滴之水 | 点线面结合：新课标视域下小学英语跨学科教学探索

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》将核心素养培养明确为小学英语教学的重要目标。教师需要结合学科核心素养培养的具体需要，密切学科之间的联系，借助点线面结合，将英语与各个学科教学活动有机联系起来，打造全新的英语课堂，凸显英语学科的综合性特点。本文聚焦学科核心素养培养的相关要求，对知识点进行深入挖掘和整合，通过点线面结合为学生打造全新的跨学科课堂。[1] 关键词：新课标点线面结合小

学习方法报·教学研究（理综）

目录

封面文章 | 小学数学教、学、评一致性的创新路径

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封面文章 | 小学课堂情境教学的实施与案例

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教坛新论 | AI技术赋能数学直观想象素养

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教坛新论 | 浅谈高校音乐教育的重要性与实践探索

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课改前沿 | 立德树人，静待花开：构建以全面发展为导向的现代班级学生管理新范式

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课改前沿 | “双减”背景下小学数学趣味性作业设计路径

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百家争鸣 | 新课标下高中生数学数据分析能力培养的实践策略探究

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学术纵横 | 初中生数学建模能力培养策略研究

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花开有声 | 核心素养导向下初中物理实践性作业设计与实践

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花开有声 | 绘本阅读在小学英语词汇教学中的应用效果分析

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桃李成蹊 | 新课标背景下物理习题教学中科学思维培养研究

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桃李成蹊 | 核心素养下的实践性作业设计的实践研究

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涓滴之水 | 小学美术教学中培养学生色彩感知与运用能力的策略分析

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涓滴之水 | 点线面结合：新课标视域下小学英语跨学科教学探索

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学习方法报·教学研究（理综）

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