文学作品中的人物形象,主要包括其性格、特点、思想、品质、精神等方面。老舍先生曾说:“文学作品主要是写人,不是写事情。” 写作时,准确把握人物形象,是至关重要的一环。 1.“人物描写”,捕捉人物个性 莱布尼茨说过:“世界上没有两片完全相同的树叶”。每个人都是独一无二的。要想捕捉人物个性,就要进行细腻的刻画。精彩的人物描写,可穷形尽相,尽显人物之状。如通过对人物的外貌、语言、动作、心理等
(一)写自己真知道的事,不写自己不十分知道的事。 一个学生不写学生的生活,而在报纸上找些婚姻法宣传资料去写,一定写不出什么名堂来。写东西非有生活不可。不管文字多么好,技巧多么高,也写不出自己不知道的事情。我们是工人,就写工人的生活。 这样,写作范围不就太小了么?只要写得深刻,范围小点没有什么关系。一位伟大的作家的确能够写出许多不同的人物,许多不同的事情,可是咱们现在的目的是先写好一件事,
现代诗是为适应时代的要求,以接近群众的白话语言来反映现实生活,表现科学民主的革命内容,以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的一种新体诗。通过阅读现代诗,我们可以深刻地感受到时代洪流的汹涌澎湃。
生命是张没价值的白纸, 自从绿给了我发展, 红给了我热情, 黄教我以忠义, 蓝教我以高洁, 粉红赐我以希望, 灰白赠我以悲哀; 再完成这帧彩图, 黑还要加我以死。 从此以后, 我便溺爱于我的生命, 因为我爱他的色彩。 (选自《闻一多诗选》) ◆思考 1.下列对诗歌内容的理解,不正确的一项是( ) A.“绿”是小草发芽的颜色,“黑”代表了人生的辉煌,由“绿”到“黑
根从很远处伸来 走过了几千年的地下通道 当我想去除掉它 好种上光辉的花朵 我追踪着,挖掘着 直到,猛抬头 看见一棵美丽的大树 我用带血的手指 画着避邪的符号 我知道我挖不了它 它是我们的坟墓的母亲 (选自《郑敏文集》) ◆思考 1.诗歌主要运用了哪些修辞和表现手法?请简要分析。 2.最后一句表达了诗人怎样的思想感情?请结合诗句作简要分析。
一个浪,一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑,看着海洋…… (选自《艾青诗选》) ◆思考 1.“它的脸上和身上/像刀砍过一样/它依然站在那里/含着微笑,看着海洋……”这里塑造了礁石的什么形象?诗中的“礁石”又象征着什么? 2.本诗表达了诗人怎样的情感?
这是全世界最美的一片, 最珍奇,最可宝贵的一片, 而又是最使人伤心,最使人流泪的一片, 薄薄的,干的,浅灰黄色的槐树叶。 忘了是在江南,江北, 是在哪一个城市,哪一个园子里捡来的了, 被夹在一册古老的诗集里, 多年来,竟没有些微的损坏。 蝉翼般轻轻滑落的槐树叶, 细看时,还沾着些故国的泥土啊。 故国哟,要等到何年何月何日 才能让我回到你的怀抱里 去享受一个世界
写作记叙文,要把人物和事件集中在一定的时间、空间内进行描述,进而构成一幅具体的画面,这一画面就是场面。恰到好处的场面描写可使作文内容生动精彩,增强其真实感和可信度,丰富情感表达的同时,引发读者的强烈共鸣。 左读经典 1.这是种生面别开的场所,对调子的来自四方,各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处,彼此相去虽不多远,却互不见面。唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式。或见景生情,即物起兴,用各种丰富譬
“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”每个人都会遇到“万重山”,它连绵高峻,让想翻越它的人心生退意;可当你真正翻过它时,眼前出现的将是一片绚烂的花海。 小学时,市教育局举办作文竞赛,我打小就喜欢写作,便报名参加了比赛。报名后,我整日泡在图书馆里,寻找那些名家的作品来读,研究他们为什么能写出那么好的文章。到了学校,我把我的研究心得拿出来和作文写得好的同学交流,向他们请教写作方法。我还在网络平台发
如果说中原是俊朗的中年,那么三星堆就是奔跑的少年。 ——题记 三星堆博物馆座落于四川省广汉市城西鸭子河畔,位于三星堆遗址的东北角,这里是商代古蜀文化的发源地。整个博物馆共有三个常设展览,分别是“世纪筑梦”“巍然王都”和“天地人神”。 “世纪筑梦”主要讲了三星堆是如何被发现的以及这些年来对其的命名和考古发掘过程。“巍然王都”则主要讲解了在三星堆遗址上发展的夏、商文化。 一路前行,我被
夜幕降临,凉风又起,雨点轻轻叩击着窗棂,如同奏起一首优美的夜曲。在这样的夜晚,总有一双手,轻轻地为我拉紧被角……多少个春秋,姥姥的爱如同细雨般润物无声。 雨夜的美妙,让我精神振奋,起身坐到书桌前,点亮台灯,开始翻阅那些泛黄的日记…… 2010年9月19日 星期日 晴 今天,姥姥带我去了一个很远的果园玩。姥姥教我怎么挑橘子:颜色要亮,皮要光滑,摸起来要结实。她挑橘子的动作是那么熟练。我也
作家名片 伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫(1818-1883),19世纪俄国批判现实主义作家,主要作品包括长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《处女地》,中篇小说《阿霞》《初恋》等。自19世纪60年代起,屠格涅夫大部分时间都在西欧度过,结交了许多作家、艺术家,如左拉、莫泊桑、都德、龚古尔等;参加了在巴黎举行的“国际文学大会”,并当选为副主席。1883年9月3日,病逝于法国巴黎。 屠
“东东,今年树上刚下了核桃,我去拿几个给你尝尝呀?”小院里,佝偻着背的爷爷笑着问我。 “不要,家里的核桃壳太厚了,吃起来实在是麻烦,还是算了吧。”我不假思索地拒绝道。 爷爷闻言,脸上显出失望的神色,他连忙说:那……爷爷给你剥?” 看着爷爷满脸的真诚,我只好同意。爷爷顿时高兴起来,兴冲冲地上楼去拿核桃。看着爷爷那蹒跚又急促的背影,我真是既愧疚,又感动 (开头借助了人物对话描写,写出了爷爷为“
技法导入 这里的“典故”可理解为文章中引用的古代故事或有来历的词语,也可理解为具有教育意义且大众耳熟能详的公认的人物、事件等。 写作中引用典故,首先要关注“故”,即已流传甚广、大家耳熟能详的故事。其次要关注“典”,这里不仅是说故事要典型,更是要让其具有深刻而广泛的教育意义,让引用的典故在文中起到关键性的作用。 如在讲述春节给小孩子“压岁钱”的故事时,就可以引用下面这段典故:北宋神宗年间
天才在于勤奋,聪明在于积累。 以前,老师跟我们说这句话的时候,我总觉得他说的不对,因为我看到身边表现比我好的同学并没有多么勤奋,以至于我自己也把取得好成绩的原因全部归结于天赋上。可随着读书的增多,我才意识到自己错了。 刚开始,我读到了“铁杵磨成针”的故事,发现伟大的诗仙李白小时候也是一个顽皮的孩子。起初他并不喜欢学习,他是受到老太太用铁杵磨针的启发后才开始勤奋学习的。这给了我深深的震撼。
1.书,是人类进步的阶梯;书,是丰富知识的海洋;书,是一把帮我们打开知识宝库的钥匙。歌德说过:“读一本好书,犹如和一个高尚的人谈话。” 以书为友,可以明理增智,可以陶冶性情;与书为伴,可以立德修身,可以深化思想。 阅读上面的文字,请以“以书为友”为题,写一篇作文。 要求:(1)角度自选,立意自定,文体不限,诗歌除外;(2)表达自己的真情实感;(3)不少于500字;(4)文中不得出现真
[文题亮相] 你有勇气去访问你所在地区的一位名人,或者本校一位你不熟悉的教师吗?勇敢地尝试一次,你不仅会获得人际交往的经验,还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备,列出你的访问提纲。访问完成后,以“对____的一次访问”为题,写一篇作文,跟同学分享你访问的经过和感受。不少于500字。 [思路点拨] 一、访问准备 访问前,要根据被访者的特点,明确本次访问的目的,并围绕目的设计采访
我的二舅爷爷曾是一名师长,今日,我决定对他进行一次访问。 到了约定的时间,我怀着激动而忐忑的心情敲开了二舅爷爷家的房门,他正坐在茶几前,摆弄着茶具。见我到来,他招了招手示意我坐下,随后和蔼地问道:“听说你是来访问我的,对吗?”二舅爷爷虽年过五旬,但看起来却像三十岁的人,被他这么一问,我的心情缓和了一些,点点头道:“是的,我听说您年轻时考入了军校,后来又当了兵,对此我很好奇,是什么想法促使您当
天气虽然炎热,却挡不住我要外出随机采访一位陌生同学的念头。虽然这事听上去并不难,可采访的勇气与自信是采访者与被访者都需要具备的。 在体育馆几次被拒后,我变得紧张起来,渐渐丢失了自信与耐心。此时,图书馆门口的一个背着白书包、身着浅色运动服的男同学映入我的眼帘,我再次鼓起勇气向他走去。听到我的采访请求,他怔在原地,经过一番交涉,他总算是同意了。 首先,我就学习方面问了他几个问题,这位同学仔细
第2版 《冰吼》 1.引出下文“我”对什刹海的回忆和对梦中听到的什刹海冰吼的描写。 2.(1)梦中在湖畔听到的訇然响声;(2)冬夜,从居室的后窗传来的短暂而惊心的訇响;(3)冬夜,同一位老者在湖畔听到的惊心动魄的吼声。 3.(1)运用动作描写,写出了作者在梦中听到冰吼后欢欣和畅快的心情;(2)以梦境写现实,表达了作者在这精神的故园中得到了灵魂的自由和快活,表达了其对什刹海冰吼深厚的情