大海妈妈有很多孩子,那就是活泼好动的海浪花。它对每一个孩子都很疼爱,把它们紧紧地搂在怀里,带着它们一起涨潮、退潮——哗啦,哗啦,哗啦…… 一天,几个活泼好动的小男孩儿在沙滩上挖呀挖呀,挖了一个很深很大的坑,然后就离开了。一朵海浪花经过那里,它好奇地探头,就身不由己地留在了那儿。 海浪花静静地躺在海岸上。起先它很害怕,四周太寂静了,它是多么思念大海妈妈呀!可是,没多久它就习惯了。晶亮亮的海浪花,
国宝是历史的见证,是祖先留给我们的礼物。它们能带着我们穿越时空,了解几千年前中华文明的故事。今天,我们就来欣赏一组“国宝表情包”,感受中华文化的博大精深吧! 这是四川广汉三星堆祭祀坑出土的青铜小立人像。它有着夸张的杏仁状双眼、高挺的鼻梁、宽阔的嘴型以及招风耳造型。再仔细一看,这动作是在干什么?难道是在尴尬地搓手吗? 瞧!来自陕西历史博物馆的三彩陶俑仿佛在给我们喊加油呢!它头戴头巾,身着绿、橙相
提问是很好的阅读策略,从本单元的课文中,我们能学到不同的提问方法。 一、围绕局部和整体提问。当阅读内容比较丰富的文章时,我们可以针对文章的部分内容提问,也可以针对全文提问。如,《一个豆荚里的五粒豆》中,针对部分内容可以提问:“为什么小女孩看到正在生长的豌豆说觉得自己好了一些?”读完全文后可以从整体思考:“这五粒豆中,谁才是最了不起的呢?” 二、学会多角度提问。阅读一篇文章,除了关注内容,也可以
2025年4月25日,我国轻舟货运飞船首次向公众亮相,1:1模型在上海世博展览馆举行的航天科普展上展示。 货运飞船被形象地称为“太空快递小哥”。与人们熟悉的天舟相比,经过层层选拔、今后将到太空“上岗”的轻舟有什么特点呢? 据中国科学院微小卫星创新研究院副院长、轻舟货运飞船总指挥舒嵘介绍,与“老大哥”天舟相比,轻舟的个头小、重量轻。飞船重量约5吨,运输重量1.8吨以上,采用一体化单舱构型,内部空
同学们,你们会做加法吗?1+1=2;100+35=135;100+250+50=400……这是数学上的加法。两个数相加,三个数相加,多个数相加…… 1副眼镜+1根金属链=防摔眼镜,1支铅笔+1块橡皮=带橡皮的铅笔……这是发明中的加法,加法构成的发明。两件东西或者多件东西相加,会得到一件新东西——这就是发明。 加法来自于生活中、学习中、生产中或游戏中的某种需要。当你需要雨伞而身边只有书包,你会想
一、读拼音,写字词。★ 节目彩排时,乐乐表情jiāng yìng( ),有些紧张,老师nài xīn( )地和她gōu( )通、tàn( )讨细节,使她变得越来越放松。正式登台时,她àn zhào( )老师的要求表演,十分顺利。 二、读句子,完成练习。★ 1.“我,”第二粒说,“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢,而且与我的身份非常相称!” 这句话写出了第二粒
一、读拼音,写词语。★ kē xué jiā( )经过反复的yán jiū( )和实验,揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密,并由此发明了léi dá( )。它让飞机jià shǐ( )员在夜间飞行更安全了。 二、读句子,完成练习。★ 蝙蝠能在夜里飞行,还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,( )一根极细的电线,它( )能灵巧地避开。难道它的眼睛特别
一、读拼音,写词语。★ 在20 shì jì( )100年的时间里,人类利用科学jì shù( )获得了不少发现和发明。这些新的发现和发明,让人们的许多huàn xiǎng( )变成了现实,生活有了大大改观,其改变的chéng dù( )甚至chāo guò( )了人类历史上百万年的总和。 二、句子中加点词语运用不恰当的一项是( )。★ A.神话中的神仙有腾云
夏天是热烈的,是喧闹的。它是鸣蝉,在树梢上拉响金色的琴弦;它是雷雨,在天空中敲起轰隆的鼓点;它是萤火,在夜色里点亮小巧的灯笼。瞧,小诗人们用稚嫩却明亮的笔触,捕捉了夏日的精彩瞬间,我们来读一读吧!
夏天的日子, 是多么美好啊! 太阳火辣辣地烤着大地, 花草树木郁郁葱葱, 溪水缓缓流淌。 蟋蟀悦耳的歌声, 带动了翩飞的蝴蝶。 明亮的月亮, 映照着整个园子。 夏天的晚霞, 像橙子汽水, 浸染了美丽的天空。 点评 作者用清新活泼的语言,为我们勾勒出一幅生动的夏日画卷。小诗节奏轻快,色彩明丽,如同一首夏日的短歌,流淌着作者对大自然的喜爱之情。 指导老师 李莎莎
深蓝的天空闪着无数小眼睛, 它们是夜的使者——星星。 它们闪着光,说着夜晚的来临; 它们连成线,组成有趣的图形; 它们手牵手,在夜空跳舞。 啊,多美的星, 点亮了黑夜,照亮了大地, 在夜空中一闪一闪地眨眼睛。 它们一个个有趣的灵魂, 为那深蓝的夜空添了一片光明。 点评 小诗将夜空中的星星比作“小眼睛”和“夜的使者”,“说着夜晚的来临”“手牵手,在夜空跳舞”等句子赋予星星以人的动
夏天, 一朵朵荷花醒了, 亭亭地站在那里, 好像在帮荷叶挡太阳。 那些整齐的花瓣, 像是它们美丽的裙子, 粉粉的,真好看! 夜晚, 它们静静地遐想: 水里闪烁的星光, 是谁遗落的梦呢? 点评 作者以细腻的观察和丰富的想象,赋予荷花以生命力,使夏日荷塘的清新气息扑面而来。粉裙摇曳的荷花与水中闪烁的星光相映成趣,展现出小诗人独特的想象力。 指导老师 赵贝贝
寻不见 冬眠的青蛙妈妈, 便去寻 活泼的蝌蚪宝宝。 寻不见 冬日晶莹的雪花, 便去寻 池中亭亭玉立的荷花。 寻不见 嬉戏的小鱼小虾, 便去寻 孩子们欢闹的小脚丫。 点评 小诗选取“青蛙”“蝌蚪”“雪花”“荷花”“鱼虾”“脚丫”等意象形成冬夏对比的时空感。全诗语言简洁却意境丰富,像一幅水墨画,在留白处藏着夏天的欢声笑语。 指导老师 张 琛