[摘 要] 为了解三年制、四年制、五年制学术型中西医结合博士生的培养质量情况。采取问卷调查与个别访谈相结合的方式,收集四川大学华西临床医学院中西医结合专业博士生科研训练相关资料并进行分析。结果发现,83.7%博士生对科研创新实践能力提升程度非常满意。三年制每周科研投入时间最长,但有59.3%的学生仅开展学位论文研究;四年制参与研究的情况与之相近;有66.7%的五年制学生参与多项研究。三年制的学生学
[摘 要] 美育是当代大学贯穿艺术、人文、科学等多个领域的重要教育分支,对培养人格品性、精神内涵和价值追求均有重要意义。然而,目前多数美育课程难以将跨学科、跨领域内容融会贯通,尤其自然科学与其他领域的结合既是需求,也是难点。因此,基于中国海洋大学多年美育实践积累,以海洋特色大学美育为研究对象,探索基于海洋元素的美育存在形式,剖析海洋特色美育实践中存在的问题。从优化顶层设计、丰富课程体系、增强育人实
[摘 要] 智能制造是我国制造业高质量发展的核心。高素质的机械专业人才培养是支撑制造业强国战略的关键。TRIZ理论(发明问题解决理论)为发明创造问题提供了科学的理论、方法和工具。将TRIZ理论置于智能制造的时代背景下,分析TRIZ理论对智能制造和机械专业人才培养的价值和意义,进一步分析了当前高校机械专业人才培养模式及其存在的问题,并探讨如何利用TRIZ理论提升机械专业人才的创新能力,为未来高校机械
[摘 要] 当今大众对于环境质量的要求不断提升。高校要想培养出满足企业与社会实际需求的高水平人才,就需要对教育进行改革。近年来,翻转课堂掀起了国内外教育改革的浪潮,为教与学的发展提供了新思路。针对翻转课堂教学在环境科学专业学生培养中的运用进行反思和改革,探讨一种适合环境学科人才培养的翻转课堂教学方式,最大化地将学生自主、探究式的学习能力和全面的素养激发出来,为社会和市场输送具有较高综合能力的应用型
[摘 要] 在全球化日益加深的新时代,外语教育承载着语言技能传授的使命,同时也肩负着文化传播、国际理解及价值观塑造的重任。在“三进”背景下,高校第二外语课程作为英语专业的必修课程和非英语专业的公选课程,应当牢牢把握外语教育的价值导向性,在课程中践行“三进”思想,基于文化自信这一理念,引领学生树立正确的文化观,指导学生对外国文化可能产生的负面影响保持审慎态度,对中国文化自觉形成荣誉感和认同感,增强学
[摘 要] 校友是高校育人功能的直观体现和社会服务功能延伸与对接的重要纽带。随着时代的变革,我国各大高校的校友工作正经历外延发展到内涵建设的转型,开展校院两级校友工作体系是校友工作内涵式发展、高质量发展的必由之路。从校院两级校友工作体系背景出发,对校院两级校友工作体系的内涵与意义、工作关系维度、现状与存在问题、发展思路及实施等四方面展开探讨,结合新时代校友工作的新特征、新需求、新趋势,积极探索院校
[摘 要] 在践行新时代教育方针及信息化、智能化技术发展对人才新要求的背景下,“遥感图像分析”课程在教学内容、教学模式、教学条件等方面存在实践能力培养不足等问题。从实践化多维度课程内容构建、实践化混合式教学创新、实践化全方位教学条件建设、实践化形成性考核探索四个方面,重点对遥感图像分析理论模块及实操部分分别采用BOPPPS混合式教学和课堂实验、课外竞赛、岗位实习全方位加以改革实践,经过不断迭代检验
[摘 要] 目前高校发展型资助育人工作存在家庭经济困难精准认定机制不够健全、学生成长支持资源分散、学生毕业反哺机制缺失等问题。新质生产力是2024年的时政热点词汇,强调要以科技创新推动传统工作模式的创新。受新质生产力概念启发,在传统的高校发展型资助育人工作中探索科技创新的着力点,以期通过大数据和人工智能技术,从家庭经济困难认定系统、困难学生成长支持系统和学生毕业追踪回馈系统三方面入手,打造高校发展
[摘 要] 当前,学术不端行为已成为教育和学术研究领域的重要关注点之一,但现有研究对研究生学术不端行为的影响机制尚缺乏必要关照。基于此,运用扎根理论的研究方法,对24名硕士研究生进行深度访谈,挖掘出“个人认知”“学业规划”等17个类属和“个人成长”等4个主类属,构建了“内部条件—外部环境—研究生学术不端”的影响机制模型。梳理出要强化学术诚信道德追求、树立崇高的学术理想标杆,营造充满正能量的环境氛围
[摘 要] 近代以来,西方现代化的扩张导致了民族危机的出现。以梁漱溟为代表的中国知识分子希冀从农村社会建设与改造的道路上寻找到民族自救的曙光。梁漱溟认为中国问题的根本在文化。梁漱溟以其文化哲学观为基础,建构社会教育思想。他在理论基础上扎实推进社会教育实践,经历了实践发端、实践转向、实践深化三个阶段,试图对民族文化加以改造,实现社会进步。由于文化改良主义的缺陷及当时的历史条件不成熟等因素,导致了他所
[摘 要] 在教育信息化2.0时代的背景下,线上线下混合式教学已经得到广泛应用,但在教学资源、教学方法、教学评价上仍存在不足。人本主义强调人在学习中的自主地位,重视教师的促进作用,这与教学改革中倡导的“以学生为中心”的教学理念不谋而合。针对上述问题,基于人本主义理论指导,提出线上线下混合式教学策略,包括构建分层、分类的教学资源库,采用“差异化教学”和“通达翻转教学法”,建立满足学生自我发展的教学评
[摘 要] 随着信息化技术的发展,复杂环境下的装备试验成为装备生产及应用的重点和难点环节之一。面向装备联合试验领域的科技人才培养,开展了面向复杂装备试验的研学用并行教学模式的研究,分析了“联合试验技术”课程在理论知识体系、工程应用结合与思想价值引领方面的难点与挑战,提出了对“联合试验技术”课程教学设计理念及研学用并行模式的新探索,为“联合试验技术”课程的设计与实践提供了一种新颖的视角,为今后面向复
[摘 要] 创新能力是高校人才培养质量的重要方面之一,该共识已经得到越来越广泛而深刻的认识。围绕创新能力培养,以“概率论与数理统计”课程为例,针对个性化教学模式展开研究探讨,首先介绍了学情分析、教学内容准备与智慧环境准备等个性化课前准备;进而从个性化教学资源学习、共性教学内容讲解、小组合作探究及个性化巩固提高等四个环节分析了个性化教学设计与实施;最后研究了课前诊断性评价、课中形成性评价与课后终结性
[摘 要] 探讨了板壳力学课程的创新建设与改革,旨在提升课程质量,激发学生的学习兴趣,培养学生的工程技术和科学研究能力。“板壳力学”作为力学专业必修课,对学生的综合能力的培养至关重要。针对学生学习难度大、兴趣不高的问题,提出通过引入案例教学、小组讨论、项目驱动等多样化教学方式,增强学生学习动力和应用能力。详细介绍了教学资源建设,包括课程思政资源、网络平台、课程讲义、考评体系的更新与提升。特别强调了
[摘 要] 在“三全育人”的高等教育人才目标引领下,建设“生理学”课程思政案例库是将生理学专业知识与思想政治教育有机结合的关键途径。然而,现阶段“生理学”课程教学过程中普遍存在学科知识与思政教育整合欠缺、教育手段和案例引导相对匮乏等问题。OBE(outcome-based education,以学习成果为导向的教育)理念强调同时培养学生的学习能力和实践能力,通过案例学习更好地理解并应用专业知识。中
[摘 要] 为优化教学设计和教学方法,培养学生的创新精神,提高学生的工程实践能力,以满足工程教育专业认证标准,深入分析轨道交通信号与控制本科专业特色,以OBE教育理念为指导、ADDIE模型为教学方法进行教学设计与实践,构建了工程教育认证背景下的混合式课程教学模式,并建立多元化的考核机制和评价方式。结果表明,提出的混合教学模式能够提高学生自主学习的积极性和学习效率,增强课堂的互动性和学生的参与度,对
[摘 要] “制药工程专业实验”是专业实践教学的重要内容,与理论教学相辅相成,在制药工程人才培养中发挥着重要的作用。根据制药工程专业教学实施过程,结合专业人才培养要求,提出对制药工程专业类实验内容进行优化整合,并设计一套完善的综合性实验。以对乙酰氨基酚综合实验为例,实验涉及药物制备、剂型构建和质量分析。实验内容具有综合性,不仅可实现各专业课程内容之间的关联融合,使学生全面、系统、扎实地掌握理论知识
[摘 要] 为应对大模型时代对经济与管理类人才的新需求,通过“Python基础”课程的教学改革,提升学生的跨学科应用能力和技术技能。研究设计了面向学生的学习基础、学习状态、学习效果、课程评价及授课建议的问卷调查,系统地分析了当前教学在激发学生兴趣和实践能力方面的不足。研究提出“T-S-T-T-F”培训教学模式(教师教授—学生自学—团队学习—教师指导—学生反馈),强调通过实践导向的教学设计,利用Py
[摘 要] 随着信息科技的迅猛发展,人工智能技术被广泛应用,尤其是近年来在大数据、智能算力等方面的重大突破,人工智能在学术界和工业界取得了显著成效。为有效应对传统课程思政课堂教学模式效率不高及教学思路单一等问题,拟将思政教育与专业课程相结合,深入探讨课程思政的内涵特征,并利用人工智能技术构建基于课程思政体系的知识图谱平台。通过详细阐述基于知识图谱的课程思政教学平台的设计、创建与应用,从教与学的角度
[摘 要] 现代大学教育教学课程模式不断深化和改革,然而目前部分高校仍存在声乐课程教学方式老化、课程设置不合理、教学内容陈旧等问题,传统的教学模式已无法满足学生的需求,探寻高校声乐课程教学改革创新之路迫在眉睫。拟从分析目前高校声乐课程存在的问题展开,将“4R”理论深刻阐释并提取值得借鉴的部分应用于声乐教学革新中,从丰富性、回归性、关联性、严密性上具体分析其在高校声乐课程教学中的体现与在教学改革实践
[摘 要] 随着军士制度的完善,军士在军队建设中的地位日益凸显,军士组训的能力直接关系到部队军士训练水平。为提升军士组训能力和岗位任职能力,对接为战育人导向,将OBE教学理念融入军士专业组训课程。将OBE理念融入课程设计,从教学内容、教学实施策略、过程评价和课程思政等方面进行探讨。结合军士组训任务和课程特点,提出将组训课程内容按模块划分,突出“专业性”和“重点性”,并探索“教学做”一体化教学模式,
[摘 要] 随着信息技术的迅速发展,教育信息化成为当代教育变革的重要推手,深刻影响着高校的教育模式和方法。为适应这一变革,阐述了教育信息化背景下高校辅导员开展网络思政工作的价值意蕴,剖析了高校辅导员开展网络思政工作的困境,提出了高校辅导员开展网络思政工作的路径,旨在为高校辅导员提供理论指导和实践建议,助力其更好地在教育信息化背景下进行网络思政教育。 [关键词] 教育信息化;高校辅导员;网络思政
[摘 要] 长期以来,关于教学与科研之关系的思辨,始终作为高校教育工作者探讨甚至争论的核心议题。对此,以人文社科为例,通过深入阐发高水平科研赋能高校教学的实践机理,包括重视学理论述培养学生的专业认同和创新意识、引入具体案例提升教学内容的生动性与感染力、依托实干代训确保课堂教学与实践的有机结合、加强学术交流开拓学生的学科视野与专业视界。并在此基础之上,提出破除“五唯”专注沉淀具备标志性的科研成果、升
[摘 要] 随着新工科建设的深入推进,应用型高校面临着转型发展的重要机遇与挑战。在新工科背景下,探讨了应用型高校构建跨界人才培养实践教学体系的意义,分析了现阶段应用型高校实践教学体系现状,主要存在硬件资源配置不足、教学内容更新缓慢、教学体系结构单一、教师队伍建设不足、教学评价体系失衡、校企合作流于形式等问题。根据未来社会发展对复合型创新人才的需求,结合应用型高校人才培养定位,从课程设置、教学平台、
[摘 要] “手绘快速表现”课程是高校环境设计专业开设的专业必修课。随着现代信息科技发展,线上线下混合教学模式逐步展开。通过对“手绘快速表现”课程的研究与实践,突破以往传统课程的教学困境,发挥线上和线下教学的优势,总结出合理利用网络技术,线上线下相结合的教学模式,优化教学效果,不断更新教学理念、完善教学资源、提高教学质量,为实际教学服务,对于提高学生的学习效果与教学质量具有实际的必要性和重要意义。
[摘 要] 近年来,随着经济社会持续发展,对地质工程专业学生的就业市场的需求不断提高。以OBE理念为基础,结合“地质灾害调查与防治”课程教学过程中的问题,以地质工程专业认证要求为指导,通过教育理念、教学设计、课程实施几个方面,对“地质灾害调查与防治”课程进行改革探索,在此过程中充分发挥学生的主动性,将专业理论知识融合到实践教学中,提高学生的实践能力,培养学生解决复杂工程的综合能力,并进一步提升“地
[摘 要] “大学数学”作为众多专业的基础课程,其教学质量的提升至关重要。“大学数学”课程模块化教学改革是着力培养学生的创新精神和创造能力的一项重大教学改革举措。从“大学数学”课程模块化教学改革原则出发,对“大学数学”课程授课专业和教材进行模块化分类,制订模块化的教学方案,构建线上与线下、课内与课外相互融合的“大学数学”案例+知识点+推广应用模块化教学模式。基于模块化教学的实验班与同等层次对照班的
[摘 要] 思政课是实现立德树人根本任务的核心环节。习近平总书记曾多次在讲话中明确强调了在新时代背景下,思政课的改革与创新至关重要,特别强调要善于运用“大思政课”的理念,将思政教育融入更广阔的社会现实中。这一理念不仅要求思政课的内容要贴近现实,还强调了思政教育应具有更广泛的视野和更深层次的社会价值。习近平总书记关于“大思政课”建设的重要论述,为推动新时代高校思政课的守正创新提供了科学的指导。高校要
[摘 要] 战场的对抗复杂性和不确定性日趋增加,对从事保障类人才培养提出了更高要求,而传统课堂的讲授模式对学生的高阶目标培养较慢。针对该类问题,基于信息技术的教学模式助推国内外高校专业教学创新变革。以培养创新型人才为目标,在教学模式内涵、特点及实施、支撑的基础上构建了“策略对抗+机理深研”教学模式,结合某课程实例,系统描述教学设计,包括教学目标、教学理念与教学方法、教学资源建设、教学组织,以期为人
[摘 要] 高校美育是落实立德树人根本任务的重要抓手,旨在通过多样化的教学手段和实践活动,培养学生的综合素质,使其具备发现美、感受美和创造美的能力。高校美育不仅关注艺术教育,还包括美学、文化、哲学等多领域的知识,既是审美教育,也是心灵教育与情操教育,将美育融入大学生心理健康教育,对大学生提升审美能力、增强自我认同、营造良好人际关系、培育积极心理品质具有重要作用。当前,将美育纳入心理健康教育,借助美
[摘 要] 党的十九大以来,高校严格落实习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。“环境毒理学”是环境科学与工程专业的专业基础课,也是专业必修课。基于以学生为中心,实现为祖国培养创新型人才的需求,立足于新工科建设大环境,以丰富教学资源、改进教学模式为目标,构建蕴含思政元素的环境毒理学素材库,并融入线上线下混合式教学过程中。立足于丰富多媒体素材库(案例、文献、作业等)资源,结合多种教学
[摘 要] 随着全球化进程不断加速,经济社会对高素质英语技能人才的实际需求不断增加,信息处理技术的大力发展对高职院校的英语教学提出了新的要求,高职英语教学应顺应“互联网+教育”的发展,运用现代信息技术改进教学方式。运用多模态理论创新英语教学是实现信息技术与教育领域深度融合的有效途径。以多模态理论为指导,以苏州百年职业学院“基础英语I(核心)”课程为例,从培养目标、课程内容、教学实施、学业评价四方面
[摘 要] “药物化学”是海南医科大学药学、临床药学及海洋药学等专业的专业基础课程,在“药物化学”课程教学中,应注重知识输送与能力、素质培养并重。通过探索O2O混合教学模式在“药物化学”课程教学中的应用,以大学生的思维和喜好作为切入点选择优质有趣的内容,加强教学内容的趣味性,从而改变学生被动学习的思维,培养学生的学习主动性,课堂上采取鼓励、引导等一系列措施,提高师生互动的频率和质量,一方面提升教师
[摘 要] 师范教育的最终目标是培养高素质教师。教育实习是师范生成长为卓越教师的必经之路。教育实习有助于锻炼师范生的职业技能,培养其教育情怀,提升其就业竞争力和社会适应能力,而实习基地是教育实习不可或缺的支撑条件之一,也是高校与中学联系的重要纽带。湖北大学生命科学学院与武汉市第四十九中学合作共建生物师范教育实习基地,双方探索了共建实习基地的方式与途径。武汉市第四十九中学为湖北大学生命科学学院的生物
[摘 要] 在当前高等教育全面深化改革的大背景下,课程思政作为提升人才培养质量、落实立德树人根本任务的重要途径,日益受到各高校的重视。以地方医学院校“基础医学”课程为例,探讨如何在基础医学课程中融入课程思政,强化医学生的医德医风教育,培养其成为既有精湛医术又具备高尚品德的医学人才。就地方医学院校基础医学课程思政的现状、具体的课程思政融入路径和实践效果的评估等进行了探讨,深入挖掘了“基础医学”课程中
[摘 要] 《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调了写作的真实性和实用性,对艺术类中职学生而言,英语写作既是挑战也是个人潜力所在。中职学生有独特的艺术视角和丰富的经验,但常因语言障碍而难以表达。因此,教师需要探索科学的教学方法,帮助学生克服语言难关,提升写作技能。优秀的写作能力不仅有助于个人发展,还能够助力中国传统艺术的国际传播。通过英语写作,艺术类学生可以更好地展示才华,吸引更多关注,为中
[摘 要] 在思想政治教育成为当代大学生教育主流的时代背景下,高职教育遵循立德树人基本育人理念引导,致力于为社会培养、为企业输送兼具精湛职业技能与良好道德素养的高质量实用型人才,而这正与工匠精神息息相关。在简要分析工匠精神与高职思政教育二者之间的关系的基础上,探讨工匠精神融入高职思政教育的现实价值,从构建校园文化、创设思政体系、打造师资队伍及创设实践项目等几个方面提出融合教学实践的创新策略,以期为
[摘 要] 胡杨精神是塔里木大学师生在六十余年的办学实践中产生的精神成果,以艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献为内涵。新时代,胡杨精神面临着传承和发展的诸多问题和挑战。运用口述史的方法,通过3名教龄超33年的塔里木大学体育工作部教师对过去工作、生活的集体记忆,探究出不同个体在生命历程中对胡杨精神的体悟。以此促进胡杨精神更加亲切、鲜活和具体的阐释和记忆表达,为传承胡杨精神提供新的路径,同时丰富高
[摘 要] 以66名大一学生为受试对象,考查了显性概念隐喻教学对大学生英语阅读成绩和情境动机的影响。研究结果显示:(1)显性概念隐喻教学对大学生英语阅读成绩的提高具有良好的即时效果和延时效果;(2)与低分组相比,显性概念隐喻教学对高分组的学生更有效;(3)实验教学能够激发学生的情境动机,但不同语言水平的学生对情境因素反应不同,呈现相对复杂性。这证实了概念隐喻教学对学生成绩的积极影响,从情境因素的角
[摘 要] 战略性新兴产业在经济长远发展中具有重要的引领作用,而地方院校通过协同育人模式能够更好地满足这些产业对人才的需求。深入分析了地方院校在服务战略性新兴产业过程中协同育人的现状及存在的问题,并提出了产教协同、科教协同、名校名师协同、校地协同的“四维协同”育人机制。这一机制通过整合产业、教育、科研和地方政府的资源,提升战略性新兴产业人才培养的质量和效果。以重庆理工大学的实践探索为例,阐述了地方
[摘 要] 在中华民族伟大复兴战略全局与世界百年未有之大变局同步交织、相互激荡的背景下,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人成为高等教育必须回答的根本问题。“大思政课”理念丰富了新时代思政课建设的内容和方法,以此讨论课程思政与思政课程协同育人展现的新特征及面临的新问题,并探讨实现路径如何有助于使各类课程与思政课程同向同行,形成协同育人效应,巩固马克思主义在高校意识形态工作中的指导地位,坚定贯彻党的教
[摘 要] 幼儿教师的环境创设能力在幼儿园的教育中占据着至关重要的地位。这种能力与班级环境质量紧密相连,教师的专业素养和技能直接影响到班级环境的创设。具备高度环境创设能力的教师,能够创造出既富有教育意义又生动有趣的环境,从而促进幼儿的全面发展。高职院校作为培养优秀人才的重要场所,在对学前教育专业人才进行培养时,需要注重全面提升环境创设能力,分析当前存在的环境创设问题,具有针对性地对学前教育专业人才
[摘 要] 互联网的高速发展为经济建设提供了广阔的空间,也为网络思政教育提供了优质的平台,不仅方便了信息的产生,也加快了信息的传递,更加丰富了信息的扩散渠道,改变了信息的检索、存储模式等。互联网虽然存在着某些弊端,但也为网络教育提供了便利条件。网络时代,如何借助互联网平台,充分利用互联网的优势,开展网络思政教育值得深入研究。因此,在综合分析现有理论研究的基础上,探索互联网时代背景下网络思政教育的可
[摘 要] 近年来,随着国家对创新创业教育的重视和推动,高职院校纷纷将创新创业教育纳入教育体系,积极促进专业教育与创新创业教育融合,以在增强学生专业能力的基础上激发学生的创新潜能,提高学生的创新创业能力。当前,高职院校在将专业教育与创新创业教育融合的过程中已取得了一定的成果,但也遇到了一些问题。基于此,高职院校需要继续加强对专业教育与创新创业教育融合方法、策略的探索,促进专业教育与创新创业教育深度
[摘 要] 在职业教育高质量发展背景下,中职学校专业群建设成效与是否拥有一支有权威、有影响力的专业群带头人队伍密切相关。其中,中职专业群带头人是中职学校优质专业群建设的“掌舵者”,是推进专业群可持续发展的关键。以麦克利兰胜任力模型为理论基础,通过对77所职业学校的调研,分析受访者对专业群带头人胜任力的认知和各类胜任能力特征指标的认可度,最终在挖掘数据的基础上,针对中职学校专业群带头人关键胜任能力进
[摘 要] 老年人是社会重要组成之一,老龄问题日渐得到社会各界的广泛关心,继续接受教育是老年人合法权益的重要组成部分,也是老年人发挥积极作用的有效途径。随着社会的发展,网络教育成为老年教育的有效普及方式,如何合理地利用网络的优势进行老年教育是需要关注的问题。以关于二胡网络基础教学的教学大纲为研究中心,研究如何设置教学大纲并发挥网络的优势让更多的老年人更好、更便捷、更快地学习二胡,并能够在学习的过程