《中国教育技术装备》(旬刊、邮发代号:82-975)是由教育部主管、中国教育装备行业协会主办、《中国教育技术装备》杂志社出版的中国教育技术装备领域内的专业权威期刊。《中国教育技术装备》期刊已被《中国核心期刊(遴选)数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)》、《CNKI中国期刊全文数据库(CJFD)》等收录。目前,《中国教育技术装备》已永久入藏国家总书库,并被美、英、加拿大等海外多家图书馆订阅和收藏。
摘要:在数字化赋能教育教学背景下,探讨学生和教师对教务处工作的满意度及其对教学管理制度影响的评估。通过问卷调查不同群体对教务处服务质量、工作态度、办公效率、沟通渠道等方面的评价,结果显示,教师和学生对教务处工作的满意度总体较高,但在具体需求和关注点上存在差异,并影响其满意度。基于分析,提出提升服务质量、优化流程和加强沟通等改进建议,以更好地支持教学管理制度的优化和实施。
摘要:运用量化分析方法,深入剖析智慧课堂环境中师生交互行为的客观规律,通过滞后序列分析法和事理图谱工具,揭示智慧课堂中师生互动的显著特征和效果。研究发现,智慧课堂提升了学生的参与度和活跃度,使教师能即时感知学生需求并调整教学策略。同时,学生的言语行为得到充分展现,有助于教师深入了解学生并提供针对性的指导。为进一步推动智慧课堂的有效实施,建议优化师生互动机制、强化学生主体地位、加强教师培训与教研、丰富教学资源与内容。
摘要:以市66所继续教育院校为研究对象,分析市继续教育院校专业设置与产业结构的契合程度。研究表明,专业设置和产业结构的契合度存在局部失衡。对此,市继续教育应进一步优化专业结构和布局,加强统筹规划,深化“五子”联动,锚定错位发展,平衡专业设置与产业发展需求,服务经济社会高质量发展。 0 引言 继续教育专业设置应以区域产业发展需求为准绳,确保设置的专业与市场需求紧密对接,从而更有效地服务区域经济多
摘要:通过各种教育管理与教学过程数据的全面采集、处理与分析,综合利用课前、课中、课后各教学阶段采集的多维度数据对学员进行学习差异的深度剖析,提出大数据背景下的军队院校装备课程智慧教学模式,智慧教学数据的采集主要服务于课前启发性预习、指导课中精准化教学、开展课后个性化辅导三个方面。在教学实施中,通过对采集到的学员学情大数据进行统计分析,全面获取学员学情精准画像,可以为教员依据数据分析结果对学员进行精准化指导、定制学员专属学习计划提供理论基础,实现以学员为中心的个性化学习。
摘要:基于CNKI数据库选取2015—2025年6月相关文献1420篇,利用CiteSpace可视化软件对高校实验室建设与发展研究热点、演化进行研究并提出展望。结果表明,研究热点集中于实验室安全管理与文化建设、实验教学改革与人才培养、开放共享与信息化建设三大主题,具体表现为安全管理、实验教学、信息化等关键词,体现了对管理模式、教学质量与平台建设的探索。研究演进历经三个阶段:第一阶段(2015一2017年)在政策支持不断增强的背景下,研究主要聚焦于仪器设备、地方高校和资源共享三个方面;第二阶段(2018—2020年)受“双一流”建设和“互联网+”思维推动,研究逐渐向实验室信息化与智能化转型延伸,同时实验室安全问题引发关注;第三阶段(2021一2025年6月)研究重点进一步转向实验室安全治理,尤其是安全文化、风险评估等议题成为新的研究热点。当前研究逐步从资源配置向系统治理转变,并呈现治理机制创新与安全制度体系完善、高水平实验队伍建设及智能化与数字化转型三个主要方面的发展趋势,以更好地推动高校实验室新发展。
摘要:高校实验教学中心实验室安全管理是保障教学科研顺利开展的关键。针对当前实验室安全管理面临的挑战,构建“五位一体”安全管理体系,通过五大机制协同运作,可以有效提升实验室安全管理水平,强化师生安全意识,为教学科研活动提供安全保障。 关键词:高校;实验教学中心;实验室安全管理;安全教育 文章编号:1671-489X(2025)22-0024-04 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.22.024
摘要:教育数字化转型是当前教育改革的重要方向和发展高质量教育的必然要求。基于教育数字化转型的TASH视角,从技术(Technology)、应用(Application)、系统(System)和人本(Human-centered)维度,设计基于物联网的实训室环境数字化转型方案。,通过为期两年的应用实践,结合运行情况、访谈与平台数据,分析实训室环境数字化转型成效。 关键词:职业教育;教育数字化转型;
摘要:化工虚拟仿真实验通过模拟各种实验场景,能够让学生在安全的环境下模拟实验,观察反应过程和结果,是传统化工实验的有效补充。为了应对应用技术型人才的培养需求,搭建化工虚拟仿真实验室和大型仪器虚拟仿真实验室,设计开发化工单元操作虚拟仿真与化工专业技能操作实训虚实结合项目,以提升本科人才培养质量,提高学生对知识的掌握程度和动手能力。 关键词:化工虚拟仿真实验;虚拟仿真实验室;实验教学;大型仪器 文章编号:1671-489X(2025)22-0033-04 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.22.033
摘要:为提高高校实验室安全管理水平,确保实验室安全运行,针对实验室安全管理对象复杂、组织体系多层级、管理内容精细化、管理过程系统化等特点,提出“双主”安全管理模式,即以学生为主体、教师为主导,学生和教师双向参与安全管理的模式。从“校一院一系一实验室”多个层面展开具体组织工作,指导实验室安全管理协会这支强大的学生管理团队,分部门分工协作,从安全教育培训、安全督查、安全实践活动、5S管理和安全信息化管理等关键方面探讨具体双向管理的实现路径,可以为高校实验室安全管理实践提供参考。
摘要:高职院校学生个性鲜明、家庭经济差异大,给学生资助工作带来挑战,实现精准资助能促进教育公平和社会稳定。通过学校数据中心和政府数据平台,汇聚学生基础属性数据和行为数据,采用用户画像技术进行数据建模,构建多维度的学生画像,动态更新学生标签,开发基于学生画像的高职院校精准资助系统,实现学生资助全程数字化,提高学生资助精准性。 0 引言 国家高度重视大学生资助工作,制定了一系列政策资助家庭困难学生
摘要:探讨高等教育领域数字化建设的重要性和影响,以模拟电子技术基础课程为例,通过构建数字化教学资源、实施多元化翻转课堂教学模式和优化考核机制,实现从教学内容到教学模式的数字化革新。这些举措显著提升了学生的学习质量与参与度,促进了教育公平,提升了教学质量,并赢得广泛认可,为教育数字化实践提供了有力支持。 关键词:高等教育;教育数字化;模拟电子技术基础;数字化课堂;云教材 文章编号:1671-48
摘要:糖尿病全球流行态势的加剧,不仅深刻影响患者的身心健康,还给社会造成沉重负担。近年来,人工智能技术和虚拟现实技术的飞速发展为糖尿病教育带来革命性的改变,相较于传统教育模式,这些新兴技术以其独特的优势在糖尿病预防、管理和教育中展现出巨大潜力。综述国内外最新研究成果,探讨人工智能技术和虚拟现实技术在糖尿病教育中的应用现状与发展趋势,以期为临床糖尿病防治策略的创新提供有力支撑。
摘要:在互联网技术飞速发展的时代背景下,教育数字化已成为开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。为解决传统答题平台互动性不足、个性化学习体验缺失等问题,在计划行为理论视角下设计一款基于微信小程序的C语言答题平台。该平台充分利用微信小程序的便捷性和普及率,通过优化界面设计、人工智能评阅与设置排行榜等手段,有效提升用户的学习参与度和互动体验。此外,该平台还融入计划行为理论的核心要素,即态度、主观规范与感知行为控制,旨在从用户心理层面出发,全面提升其学习积极性和参与度。
摘要:教师将数字技术有目的地融入日常教育教学实践的能力,被视为成功实现数字化战略目标的关键因素。为了提高教师的数字素养,落实国家教育数字化战略,提出数字化转型下开放教育教师数字素养提升策略——五位一体支持策略,即专项培训维度的支持策略、校本教研维度的支持策略、资源保障维度的支持策略、实践共同体维度的支持策略和评价激励维度的支持策略。 0 引言 随着以5G、人工智能为代表的新一代信息技术的快速突
摘要:以现代传感器技术与应用课程改革实践为研究对象,探讨课程改革的内容、特点、措施与方法。课程改革中牢记立德树人根本任务,通过项目化学习教学和案例分析,提升学员的团结协作、沟通和创新实践能力,培养批判性思维和严谨的治学态度。在教学中应用多种教学方式,打造智能传感实战能力培养新模式,构建紧贴传感器技术最新进展和实战训练的教学内容体系。这些改革举措有助于推动课程和学科建设发展,增强教学效果,培养符合未来高技术战争需求的合格人才。
摘要:随着全球能源结构的转型,新能源并网发电技术已成为我国能源领域的重要研究方向。以新能源并网发电技术课程为研究对象,分析当前课程教学中存在的问题,提出构建精品课程的目标、思路和具体举措,通过改革,提高课程教学质量,为培养新能源领域的高素质人才奠定基础。 关键词:新能源并网发电技术;精品课程;课程建设 文章编号:1671-489X(2025)22-0067-05 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.22.067
摘要:针对零基础玩转短视频通识选修课程教学中存在的问题,以OBE理念为指导,以能力培养为导向,从课程内容、教学方式、教学评价等方面进行教学改革。课程以学生为中心,设计线上线下相结合的混合式教学模式,采用任务驱动、小组合作的教学方式开展教学实践。教学实践证明:在OBE理念指导下开展的线上线下混合式教学,可以有效提升学生的学习主动性、团队协作能力和短视频创作实践水平,课程教学质量不断提高。
摘要:高校实践类课程作为理论课程教学的延伸,是整个课程思政教学体系建设的重要一环,也是高校人才培养的重要落脚点。以西昌学院通信原理实践课程为例,遵循“四维融合”理念(顶层设计和人才培养融合、显性教育和隐性教育融合、理论课程思政和实践课程思政融合、课程考核和岗位评优融合)构建课程思政教学体系,并探讨具体实施过程,为民族地区高校实践类课程思政教学改革探索新的路径。实践结果表明,通过课程思政教学改革,显著增强了通信原理实践课程教学效果,提高了学生的实践动手能力,引导学生在掌握理论知识的同时激发爱国主义情怀,有效落实了立德树人根本任务。
摘要:在人工智能本科教育中,认知计算与神经工程概论课程基于心脑协作的教学理念,采用多感官整合、挑战性学习与情绪认知影响等教学策略,优化课程内容,创新教学方法,并构建评估反馈机制,以促进学生心智与认知能力协同发展。实践结果表明,这一教学模式显著提高了学生的学习热情、理论知识掌握程度和综合应用技能,培养了学生的创新思维和实践能力。研究不仅丰富了认知计算与神经工程概论的教学理论,也为其他交叉学科和前沿课程的教学改革提供了参考。
摘要:“双碳”目标正加速推进新型电力系统的构建,培养适应新型电力系统建设需求的人才是推动能源转型、实现电力系统安全高效运行和可持续发展的关键保障。然而,传统的电力系统自动化课程教学模式难以适应新型电力系统的需求。对电力系统自动化课程教学模式进行改革和创新,构建基于OBE理念的TBL教学模式,重组适应双碳目标的教学内容,优化课程思政建设,完善多元化考核评价机制,全面提升学生的综合素质和专业能力。
摘要:课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要途径。以电子信息类专业基础课数字逻辑电路课程为例,从实施要素、有效路径、主要环节等方面进行课程思政研究,在教学实践中取得一定成效。 关键词:课程思政;数字逻辑电路;思政元素 文章编号:1671-489X(2025)22-0089-04 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.22.089
摘要:为提高我国核安全领域研究生教育质量,培养德智体美劳全面发展的核安全人才,通过文献研究法对我国核安全领域研究生“五育并举”培养的价值追求进行深入分析,综合运用经验总结法、系统分析法、行动研究法,从要素、目标与决策三个维度创建核安全领域研究生“五育并举”培养模式。研究结果表明:“五育并举”培养的价值追求在于推动核安全教育向素质教育转变、推动核安全教育体系向高质量转变、推动核安全人才发展向全面发展
摘要:课程思政作为高校落实立德树人根本任务的重要举措,可以将价值塑造、知识传授和能力培养有机结合。以西南交通大学材料科学基础课程为例,通过课程教学团队建设、课程教学内容设置、课程教学方法设计、课程教学模式转变、课程评价纳入课程思政和实践教学深化课程思政,实现课程思政有效实践,并结合课程评价与成效,分析课程思政实践中存在的不足,提出思考,以取得更好的理论教学、实践教学和课程思政效果,培养具有解决复杂工程问题能力的创新型人才。
摘要:新形势下如何强化材料物理基础课程教学内容前沿性和基础性结合、数字化教学和传统教学方法结合,是每一个材料高等教育者都要思考的重要课题。在课程教学实践中进行材料物理基础课程内容体系设计与教学方法改革探索,重构材料物理基础课程内容体系,探索数字技术助力的教学模式和方法,形成学用结合、线上辅助课堂教学的教学模式,摸索出“问题驱动一数理建模一概念凝练一案例迁移一自主拓展”五阶递进教学方法。这些探索和举措显著提升了学生的自主学习能力和理论应用能力,有效激发了学生对材料物理的兴趣,促进了深度学习。
摘要:在“五育”融合育人理念的指导下,应用文献研究法、对比分析法、跨学科研究法等,分析跨学科研究要义,设计达成教育技术与体育课程跨学科教学目标的跨学科关联图,提出应达成的三维跨学科目标:跨学科知识、跨学科能力、跨学科素养。以教学目标为导向,致力于优化跨学科教学内容,再反作用于“五育”融合育人理念。最后,提出现代教育技术基础课程跨学科教学目标设计需顺应跨学科知识基础掌握线路,囊括跨学科能力应用范畴,依从跨学科素养综合提升之势。
摘要:发酵工程课程因教学内容滞后、教学模式创新不足、实践平台缺乏等问题,制约着生物发酵的综合型、创新型人才培养。融合PDCA循环和PBL教学模式,构建“知识建构一能力培养一素质提升一创新孵化”“四位一体”的课程教学目标体系,通过三阶递进式PBL教学模式,结合案例教学、虚拟仿真与企业实训,形成“基础实验一仿真实验一企业实战”三级实践体系,并建立“过程一结果一能力”三维评价体系,PDCA循环贯穿整个发酵工程教学过程,助推教学质量螺旋式提升,为新工科背景下发酵工程课程教学改革和创新型人才培养提供可推广的解决方案。
摘要:深入探讨煤炭高校安全类专业安全人机工程学课程建设的重要性、现状及存在的问题,通过对安全人机工程学原理和方法的分析,阐述其在安全类专业教学、实践和人才培养中的关键作用。同时,详细调研当前煤炭高校在安全人机工程学课程建设方面的实际情况,指出面临的挑战与不足,进一步提出加强安全人机工程学课程建设的具体策略,旨在为煤炭高校安全类专业高质量发展提供有益思考和建议。 关键词:煤炭高校;安全类专业;安全人机工程学;课程建设 文章编号:1671-489X(2025)22-0115-04 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.22.115
摘要:新工科建设是电子信息工程专业高质量发展和对国家战略提供有力支撑的必然要求。针对地方高校的特点和人才培养目标,对电子信息工程专业开展新工科人才培养模式研究,首先对传统人才培养模式的不足进行深入分析,并据此提出改进措施;其次,根据工程教育专业认证理念,提出具有地方高校特色的新工科人才培养举措,依据地方产业发展对人才的需求制定人才培养方案,改革理论课程,构建实践课程体系,开展校企合作等。新工科人才培养模式的构建,对于提升地方高校电子信息工程专业的人才培养质量具有重要意义。关键词:新工科;地方高校;电子信息工程;人才培养模式 文章编号:1671-489X(2025)22-0119-04 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.22.119
摘要:中药化学实验是针对中药学专业开设的实验课程,具有很强的实践性和应用性。中药化学成分的分离是中药化学研究的核心问题与关键步骤。运用BOPPS教学模式,采用虚实融合、线上线下教学相结合,将硅胶柱色谱与制备液相组合,构建虚实融合的教学模式,为中药化学实验课程数字化转型提供思路。 关键词:中药化学实验;BOPPPS;虚拟仿真实验;硅胶柱色谱 文章编号:1671-489X(2025)22-0123-05 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.22.123
摘要:针对机械制造技术基础课程理论性、实践性和应用性较强等特点,基于学科前沿知识与科研课题,设计结合切削过程的机械制造技术基础综合实验。以典型难加工材料硬质合金为加工对象,引入激光加热辅助切削先进加工技术,开展激光加热辅助切削与常规切削对比实验,将切削过程中的切削力、切削温度、刀具磨损与表面质量等内容融入实验教学,并对实验数据和实验结果进行讨论分析。该综合实验帮助学生在加强对专业理论知识掌握的同时,理解专业课程知识在科学研究中的具体应用,激发自主学习积极性与创新思维,提高运用专业知识分析解决问题的能力,从而达到提升学生综合能力和素质、提高教学质量的目的。
摘要:实验教学是环境工程专业的主要教学方式。将立德树人理念融入实验教学,致力于培养德才兼备的优秀人才。辽宁大学环境学院深入实施“时代新人铸魂工程”,认真落实立德树人根本任务,通过提升实验教师对装置与课堂的掌控能力,建立“实体实验 ?+ 半实物仿真实验 + 虚拟仿真实验+微视频教学”的实验教学体系,融入清洁生产理念,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,帮助学生练就过硬的本领,为国家培养德才兼备的环保人才。
摘要:工业锅炉设备的安全稳定运行离不开可靠实时的运行监控技术与故障诊断技术。针对工业锅炉设备实验存在的成本高、风险大、流程复杂难以开展等问题,设计工业锅炉设备运行监控与故障诊断虚拟仿真实验,采用Unity3D/3ds Max实现工业锅炉设备运行环境的三维可视化建模,基于MATLAB构建工业锅炉设备运行监控与故障诊断算法模型,实现设备组装、运行监控、参数优化与故障诊断等全流程模拟。该实验将课程理论学习与工程实际应用有机结合,激发学生实践学习的积极性,有助于培养学生的分析能力、应用能力和创新能力,取得很好的实验效果。
摘要:新工科背景下,加快推进地方高校生态学课程教学改革与创新,培养应用型、技能型生态人才,服务地方经济和社会发展势在必行。为培养服务地方的应用型生态人才,提高学生的实践能力,构建泰山南侧自然带垂直分异虚拟仿真实验,设计三个独立又相互联系的实验,突破时空限制,采用虚实结合的方法,在真实场景中体验认知,在仿真场景中交互实验。实践表明,虚拟仿真实验提高了学生的专业兴趣和理论联系实际的能力,增强了教学效果
摘要:为适应新形势下消防救援事业面向全灾种、大应急的时代背景要求,瞄准应急消防类院校学生毕业任初级消防指挥员的任职需求,提高教学模式与复合应用型消防指挥人才培养目标的契合度,将PBL教学法与CDIO教学模式相结合,并将其引入灾害事故救援课程体系,旨在研究探讨现有教学模式的优化策略,注重学生对课堂理论知识的转化和应用。实践证明,教学模式改革从理论教学、案例推演和实操演练“三位一体”推进教学成果高效转化,提升了学生解决复杂灾害事故救援中实际问题的能力。 关键词:PBL一CDIO理念;灾害事故救援;教学模式;教学改革 文章编号:1671-489X(2025)22-0147-06 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.22.147
摘要:构建一个以学科竞赛为驱动力的学生复杂工程问题解决能力培养模式,以“教学 + 竞赛”双轮驱动为核心,形成一套系统化、高效化的人才培养体系。引入案例教学与项目式学习策略,以典型性、时效性和教育性强的案例为载体,通过跨学科教学策略提升学生的综合素质和跨学科思维能力。赛课融合实践教学模式在提升学生实践动手能力、创新创业能力以及专业建设、人才培养和学科竞赛方面均取得显著成效,可以为汽车教学改革和人才培养创新提供重要的经验与参考。
摘要:探讨分析我国机械类专业学位硕士研究生在传统教学模式下创新能力培养现状,并提出一种基于创新性项目的专业学位硕士研究生创新能力培养模式,这一模式对提升南华大学机械类专业学位硕士研究生的创新能力和推动专业学位硕士研究生培养模式改进具有重要意义。 关键词:研究生教育;机械类专业;创新性项目;创新能力;专业学位硕士研究生 文章编号:1671-489X(2025)22-0157-04 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.22.157
摘要:湖南财经工业职业技术学院创建“一核三全四建四化”校园文化育人模式,对标培育“四有四立”技能人才总体目标,通过“美化环境、优化制度、强化精神、转化行为”四大建设路径,建成建好“润心、润智、润体”的环境文化,“崇德、崇学、崇技”的制度文化,“自信、自立、自强”的精神文化,“向上、向善、向美”的行为文化,强化学生的理想信念和社会主义核心价值观培养教育,提高学生的思想政治素质、道德品质和社会责任感,实现学生通过校园文化熏陶自觉学思践悟,培养家国情怀、创新精神和实践能力,增强个人的志气、骨气、底气和勇气,实现校园文化建设培根铸魂、固本强基的育人成效。
摘要:阐述实训教学对应用型高级技术人才培养的重要性,提出一种鱼型框架制冷实训教学体系,阐述鱼型框架教学体系的内涵与建设方案,并进行课程建设,展开实训教学。实践结果表明,该教学体系在增强教学效果、提高学生综合能力与促进教师综合发展等各方面取得显著成果,为制冷专业和其他相关工程类专业实训学提供了可借鉴的成功经验,也为应用型本科高校实训教学改革提供了参考方向。
摘要:结合生产单位对测绘人才的实际需求,对GNSS实践教学进行改革,详细介绍项目化GNSS实习的内容、要求与预期目标,对比分析改革前后GNSS实习的差异,并从理论、实践两方面探讨实践教学改革的优势,展望GNSS实践教学的未来发展方向。 关键词:应用型高校;GNSS实践教学;项目化GNSS实习;测绘人才 文章编号:1671-489X(2025)22-0169-05 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.22.169
摘要:介绍全球通用教育技术权威期刊《英国教育技术杂志》,展示其在全球教育技术领域举足轻重的地位,是教育技术领域研究者和实践者不可或缺的参考资源,旨在帮助我国教育领域工作者更好地把握数字化时代数字教育技术发展趋势,抓住机遇,应对挑战。 关键词:教育技术;英国教育技术杂志;开放获取;英国教育研究协会 文章编号:1671-489X(2025)22-0174-03 DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2025.22.174