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求知导刊

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2025年06期

《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准刊号：ISSN 2095-624X；国内统一刊号：CN45-1393/N；邮发代号：48-128，广告许可证号：450000013。系中文科技期刊数据库来源期刊、CNKI中国期刊全文数据库全文收录期刊、中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊、龙源国际期刊网全文收录期刊。本刊秉承“弘扬求知精神，促进科教创新”办刊宗旨，注重刊物前沿性、指导性、创新性和实用性，是科教研究交流的窗口，科教成果展示的平台。官网：www.qzdkzz.com电话：0771-5586827投稿邮箱：qzdk@vip.163.com

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理论探索 | 基于心理学视角的思想政治教育课教学亲和力融入机制研究

理论探索 | 基于心理学视角的思想政治教育课教学亲和力融入机制研究

摘要：亲和力是当前思政课教学改革的关键突破点，是影响思想政治教育实效性的重要因素。心理互换、心理共振、心理相容和心理疏导四个原则分别构成增强思想政治教育亲和力的动力机制、维持机制、保障机制和强化机制。思想政治教育亲和力生成的心理过程涵盖理论认知、情感认同和行为认同三个维度，其也是思想政治教育亲和力生成的起点、桥梁和目的。关注受教育者的需求变化，激发受教育者的学习动机，提高教学内容的丰富性，则是增
理论探索 | 初中历史课堂中的家国情怀教育探究

理论探索 | 初中历史课堂中的家国情怀教育探究

摘要：家国情怀是2022年版义务教育历史课程标准提出的核心素养之一，是学生在历史学习与探究中必备的素养。初中历史课堂中的家国情怀教育，能增强学生的公民意识，帮助其树立正确的价值观，让其逐渐形成健全人格。阐述了初中历史课堂中开展家国情怀教育的重要意义，分析了初中历史课堂中开展家国情怀教育存在的问题，从教学目标、教学方式、主题活动、评价体系四个方面探讨了初中历史课堂中开展家国情怀教育的策略。关键
理论探索 | “减负提质”理念下初中数学任务群构建与学生探究能力培育路径探究

理论探索 | “减负提质”理念下初中数学任务群构建与学生探究能力培育路径探究

摘要：在“双减”政策背景下，“减负提质”理念逐渐成为初中数学教师的重要工作理念。初中数学教师要锐意进取、创新求变，积极设计多样的学习任务群，促进学生探究能力的提升。主要从情境创设、主题引领、分析错题、联系现实等方面探讨了“减负提质”理念下初中数学任务群构建与学生探究能力培育的可行路径，旨在促进初中数学教学转型，为学生探究能力的提升提供有力支持。关键词：减负提质；任务群；初中数学教学；探究能力
理论探索 | 高中政治在高考复习阶段的教学关键点

理论探索 | 高中政治在高考复习阶段的教学关键点

摘要：高考对于学生而言至关重要，因此，如何提高学生的成绩，是所有高中政治教师在高考复习阶段要重点思考的问题。高中政治学科知识涵盖经济、政治、文化与哲学等诸多领域，在高考复习阶段，时间紧、任务重，只有通过系统高效的复习，学生才能强化政治学科核心素养，为在高考中取得优异成绩奠定良好基础。关键词：高中政治；高考复习；教学关键点作者简介：杨宗茜（1973—），女，甘肃省临洮中学。在高考复习阶
理论探索 | 初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略

理论探索 | 初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略

摘要：介绍了逻辑思维能力的含义，分析了逻辑思维能力在数学学习和学生发展中的重要性，并指出了当前初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养现状。为了改进这一现状，提出了初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略，以期为教育实践提供参考。关键词：初中数学；逻辑思维能力；思维导图作者简介：韦志高（1977—），男，广西壮族自治区柳州市柳城县实验中学。初中数学是连接小学与高中数学的桥梁，其内容从基础
理论探索 | 数字技术赋能下小学语文课堂教学创新与实践研究

理论探索 | 数字技术赋能下小学语文课堂教学创新与实践研究

摘要：在大数据时代，数字化教育以其创新的教学模式和工具，被广泛认为是促进教学质量提升的有效途径。变革教育生态，以数字技术赋能课堂教学创新，已成为推动教育高质量发展的必由之路。结合教学实例，从学情分析、学习方式、教学资源、学习情境和学习评价等方面，探讨数字技术在小学语文课堂教学中的具体应用，旨在明确数字技术赋能下的课堂教学发展方向，为提高课堂教学质量提供借鉴。关键词：数字技术；小学语文课堂教学
理论探索 | 三维评价体系在初中教学中的应用研究

理论探索 | 三维评价体系在初中教学中的应用研究

摘要：评价是教育教学过程中的重要环节，对于引导教学方向，改进教学方法，促进学生发展具有重要作用。简要概述了三维评价体系的内容及特点，指出在初中教学中应用三维评价体系的必要性和可行性，从评价主体的多元参与、评价内容的合理性设计、评价方式的灵活运用、基于课程中心海量数据的分析应用等方面详细阐述了三维评价体系在初中教学中的具体应用策略，旨在从多个角度全面、客观地评估学生的综合素质和发展潜力，为深化教学
理论探索 | 基于过程性评价的小学语文课堂评价机制的构建与优化

理论探索 | 基于过程性评价的小学语文课堂评价机制的构建与优化

摘要：受传统育人理念的影响，小学语文课堂教学评价方式较为单一，难以发挥激励、督促学生学习的作用，评价机制亟需完善。为了突破这一困境，全面推进学科教学改革，培养学生的语文核心素养，小学语文教师应转变传统教学理念，积极构建过程性评价机制；明确单元学习目标，结合目标设计过程性评价任务；始终坚持核心素养培养目标，用评价指导任务型教学；整合利用信息技术，实现高质量的过程性评价；重视学生的自我评价，以评价促
理论探索 | “双减”视阈下小学数学分层设计作业及实践研究

理论探索 | “双减”视阈下小学数学分层设计作业及实践研究

摘要：“双减”政策旨在减轻学生的作业负担与校外培训负担，推动教育回归本质。基于此，如何有效地设计作业成为每个教师亟需解决的问题。随着教育方法的改革、创新，“一刀切”的作业设计方式已不能满足学生的学习需求，教师应结合不同层次学生的学习水平设计分层作业。为此，从“双减”背景下设计小学数学分层作业的价值入手，分析了设计小学数学分层作业应遵循的基本原则，并对“双减”背景下设计分层作业的策略展开研究，以供
理论探索 | 基于项目式学习的初中语文拓展作业设计与实践探究

理论探索 | 基于项目式学习的初中语文拓展作业设计与实践探究

摘要：随着新课程改革的深入，传统语文作业模式拓展性、个性化、多元性不足的问题不断凸显，不利于满足学生全面发展的需求。为解决传统语文作业设计的弊端，紧密结合项目式学习的跨学科性、情境性和实践性的优势，探索初中语文作业设计的新思路。聚焦基于项目式学习的初中语文拓展作业设计，阐述明确项目主题、科学组建项目小组及分工、创设项目情境和搭建项目支架等环节，旨在促进初中语文拓展作业的拓展性、个性化和多元性提升
理论探索 | 减“量”增“质”，科学设计分层作业

理论探索 | 减“量”增“质”，科学设计分层作业

摘要：“双减”是当前教育行业的热门话题，“双减”指的是减轻学生的作业负担和校外培训负担。因此，科学优化作业设计，做到减“量”不减“质”，是当下教师的首要任务之一。从不同角度给出了小学数学作业分层设计的方案，既有针对性，又有梯度性，以期满足不同学生的学习需求，提升班级整体学习效果，促进学生个性化发展。关键词：“双减”；小学数学；作业分层设计；科学优化作者简介：房爽（1997—），女，江苏
理论探索 | 小学综合实践活动中学生问题解决能力培养策略

理论探索 | 小学综合实践活动中学生问题解决能力培养策略

摘要：《义务教育课程方案（2022年版）》中强调学生应在真实情境中发现问题、解决问题，以形成探究能力和创新精神。因此，在综合实践活动课程中，教师要意识到培养学生问题解决能力的积极作用，突出学生主体地位的同时，推动学生综合能力发展。简述培养学生问题解决能力的重要性，并结合具体教学案例，从结合能力目标、聚焦生活实际、注重氛围营造、提供参照方法、积极指导实践五个方面出发，探究培养学生问题解决能力的策略
理论探索 | 基于社会责任培养的高中生物学教学设计

理论探索 | 基于社会责任培养的高中生物学教学设计

摘要：在高中生物学教学中融入社会责任培养是一种教育创新的重要途径。教师可以利用教育的价值导向性，设计连接生物学知识与社会责任的教学活动，以激发学生的参与热情和探索精神，帮助学生在实践中深入理解生物学知识与社会问题的关联，体会生物科技对社会生活的助力，从而加深学生对社会责任的认知和感悟，增强学生的社会责任感，并促进生物知识的内化和行动的外化。深入探讨在高中生物课堂中融入社会责任培养的深远意义，并系
课堂教学 | 信息化背景下初中生物智慧课堂构建策略

课堂教学 | 信息化背景下初中生物智慧课堂构建策略

摘要：随着信息化建设的不断推进，将信息技术融入教育领域已成为一种重要的教学趋势。各学科教师以智慧课堂为载体，优化教学流程，充分发挥学科的育人作用。在初中阶段，生物学科作为引导学生探究生物现象、感知生命活动规律的重要学科，其教学目标在于帮助学生建立科学的生物观念，拓宽知识视野。基于初中生物学科的特点，探讨信息化背景下智慧课堂构建的意义，深入分析构建智慧课堂的具体策略，以推动生物教学的创新改革，在满
课堂教学 | 支架式教学法在初中化学教学中的应用探究

课堂教学 | 支架式教学法在初中化学教学中的应用探究

摘要：在初中化学教学中，支架式教学强调以学生的学习需求为出发点，帮助学生突破学习瓶颈，实现知识的内化与迁移。在解读支架式教学法的基础上，探讨支架式教学法在初中化学教学实践中的应用原则，阐述以“支架搭建—支架撤离—效果评价”为基本框架的教学策略，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的高阶思维能力与科学探究素养，为化学课堂教学方式的优化提供理论与实践支持。关键词：支架式教学法；初中化学；课堂教学；物
课堂教学 | 初中英语单元整合教学活动的设计与实施策略

课堂教学 | 初中英语单元整合教学活动的设计与实施策略

摘要：单元整合教学是初中英语课程的重要组成部分，其核心在于对单元知识的分析、重组与整合，旨在引导学生从整体视角开展学习活动。立足新时代教育背景，初中英语教师应及时更新和完善教育理念，坚持科学性、合理性原则，精心设计单元整体教学方案，为学生创造良好的语言学习环境，促进学生全面发展。探讨了设计与实施初中英语单元整合教学活动的价值，从教学内容、教学目标、教学活动和教学评价四个方面提出了具体的教学策略。
课堂教学 | 做思融合：小学数学有效教学的实践研究

课堂教学 | 做思融合：小学数学有效教学的实践研究

摘要：在传统的小学数学讲授式教学中，学生处于被动接受知识的状态，缺乏主动思考与实践的机会。为了解决这一问题，小学数学教师可结合“做思融合”理念开展教学，以有效提升教学效果。分析了“做思融合”理念对小学数学教学的意义，探讨了基于“做思融合”的小学数学有效教学策略：梳理做思脉络，定位融合起点；创设做思环境，增强融合动力；促进做思交互，亲历融合过程；强化做思支撑，畅通融合路径。关键词：做思融合；小
课堂教学 | 核心素养下小学语文教学中学生创新能力的培养分析

课堂教学 | 核心素养下小学语文教学中学生创新能力的培养分析

摘要：随着教育改革的持续推进与深化，各学科教学正日益聚焦于学生核心素养的培养与提升。在这一背景下，小学语文教学亦需顺应潮流，注重学生核心素养的发展。探究核心素养下小学语文教学中学生创新能力的培养策略，旨在培育学生的学习内驱力、创造性思维能力以及动手操作能力，引领学生在知识的海洋中遨游，实现全方位的发展与进步。关键词：核心素养；小学语文；创新能力作者简介：覃翠芳（1978—），女，广西壮族
课堂教学 | 初中语文教学中有效利用课前五分钟的路径探析

课堂教学 | 初中语文教学中有效利用课前五分钟的路径探析

摘要：课前五分钟是语文课堂的重要构成部分，教师科学地利用课前五分钟，不但能够扩大语文课堂的容量，也能起到激发兴趣、引领互动、拓宽视野等作用，对于培养学生的语文核心素养大有裨益。主要论述初中语文教学中有效利用课前五分钟的意义，并从语文教学和学生的实际需求出发，探析利用课前五分钟的可行路径，以期打造多姿多彩的语文课堂，最大限度地发挥课前五分钟的价值，助推学生学习兴趣和语言能力的协同发展。关键词：
课堂教学 | 古诗词中“月”意象的多元情感寄托与鉴赏

课堂教学 | 古诗词中“月”意象的多元情感寄托与鉴赏

摘要：在中国古典文学中，“月”作为常见的自然意象，承载着丰富的情感信息和深刻的文化寓意。通过对“月”意象的深入理解，可以更好地把握诗人的内心世界及其所处时代的社会风貌。鉴于此，借助意象联想、意境营造、修辞分析和文化解读等策略，探讨如何让学生能更加全面地感受并欣赏古诗词中“月”意象的美学价值与情感深度。关键词：古诗词；“月”意象；情感寄托；鉴赏策略作者简介：洪枰华（1982—），女，浙江省
课堂教学 | 单元整体视域下小学英语听说课教学策略探究

课堂教学 | 单元整体视域下小学英语听说课教学策略探究

摘要：新课程实施背景下，小学英语课堂面临着新的需求，即课堂中需要加强单元教学整体性，引导学生加深对单元主题的认识，挖掘单元内不同语篇的意义，形成完整的认知。所以在小学英语教学中，教师需要从听、说环节出发，锻炼学生的沟通能力，帮助学生从客观、理性的角度看待世界，延伸国际视野，为未来发展奠定坚实基础。关键词：单元整体；小学英语；听说课教学基金项目：本文系广西教育科学“十四五”规划2022年度
课堂教学 | 初中语文古诗词鉴赏教学中的文化传承与教师能力展现

课堂教学 | 初中语文古诗词鉴赏教学中的文化传承与教师能力展现

摘要：在全球化和信息化的时代背景下，初中语文古诗词鉴赏教学不仅是提升学生文学素养和审美能力的重要途径，更承载着传承和弘扬中华优秀传统文化的重要使命。因此，要通过优化教学策略，如情境教学、互动教学等，来激发学生的学习兴趣；要通过提升教师的诗词素养和教学能力，确保他们能够准确解读古诗词的文化内涵；同时，要创设丰富多样的教学情境，使学生能够在具体情境中感受古诗词的魅力。这些措施共同作用于古诗词教学的多
课堂教学 | 归类·对比·反思

课堂教学 | 归类·对比·反思

摘要：在当前小学数学教学过程中，持续强化学生的解题能力，是教师工作的重中之重，也是学生核心素养发展的重要支点。教师要根据教学的疑难点，结合学生特性，指导他们设计错题本，实现查漏补缺。探讨“归类·对比·反思”理念下小学数学错题本的设计和应用策略，旨在助力学生解题能力的发展，为优化小学数学教学提供参考。关键词：解题能力；小学数学教学；错题本；易错点作者简介：黄载占（1978—），男，广西壮族
课堂教学 | 核心素养视角下小学语文整本书阅读的有效教学策略

课堂教学 | 核心素养视角下小学语文整本书阅读的有效教学策略

摘要：面对新的政策导向和教学要求，学校和教师对整本书阅读的重视程度日益增加。如何有效地将整本书阅读融入日常教学实践中是当前的研究热点。通过分析整本书阅读的价值和意义，探讨核心素养视角下小学语文整本书阅读的有效教学策略，结合具体实例提出一系列可操作的教学方法，如精选适合学生年龄特点的文学作品以促进学生掌握有效的阅读技巧、品味书中细节以培养学生的审美情趣、布置读写结合的任务以提高学生的表达能力、通过
课堂教学 | 优选生活素材融入初中地理教学的实践探究

课堂教学 | 优选生活素材融入初中地理教学的实践探究

摘要：分析了优选生活素材融入初中地理教学的背景和现实意义，从以情境教学激发学生探索欲望，根据学生已有体验提升其学习动力，设计有思维含量的问题链，利用生活素材培养学生地理综合思维等方面阐述了优选生活素材融入初中地理教学的策略，旨在探究培养学生解决问题的能力，提高学生地理学习质量，提升学生地理核心素养的方式方法。关键词：生活素材；地理教学；初中基金项目：本文系2024年度广州市白云区教育科学
课堂教学 | 依托小学数学项目体验课堂培养学生量感

课堂教学 | 依托小学数学项目体验课堂培养学生量感

摘要：量感是一种较为抽象的数学基础能力以及核心素养，教师可以依托项目体验课堂，让学生在实践应用中建立量感。分析了培养小学生量感的重要性，项目式学习法的概念与特点，依托项目体验课堂促进学生量感培养的依据与思路，而后进行教学策略的分析，提出小学数学教师可以依托生活化项目构建体验课堂，以学生为主导展开项目探索，同时尝试以数字化资源赋能项目体验活动，依托项目进行评价反思。小学数学教师要遵循学生的认知规律
课堂教学 | 借文载道　润心无声

课堂教学 | 借文载道　润心无声

摘要：当前，小学语文教学在落实思政教育方面存在路径单一、方法缺乏针对性等问题。围绕小学语文与思政教育的融合展开研究，论证语文学科在承载思政教育方面的可行性，并结合教学实际，提出在语文教学中渗透思政元素的具体策略，旨在为小学语文教学与思政教育的融合提供理论依据和实践参考，实现“借文载道、润物无声”的育人目标。关键词：小学语文；思政教育；教学策略作者简介：马龙生（1977—），男，甘肃省天水
课堂教学 | 小学英语思辨性写作教学实践研究

课堂教学 | 小学英语思辨性写作教学实践研究

摘要：在“互联网+”教育背景下，思辨性写作教学成为培养学生批判性思维和逻辑分析能力的有效途径。主要以陕旅版英语五年级下册Unit 8 Have a good habit！为例，探讨小学英语思辨性写作教学的实践策略。文中先阐述了小学英语思辨性写作的内涵与类型，随后提出了具体的教学策略：筑牢思辨基础，让思维可视化；掌握语言知识，呈现写作方法；提供评价反馈，助学生掌握写作要点。结果表明，这些策略能够有
课堂教学 | 新高考背景下高中地理课堂中生成性资源的利用策略

课堂教学 | 新高考背景下高中地理课堂中生成性资源的利用策略

摘要：随着新高考改革工作的全面落实，高中地理课堂教学迎来全新挑战与机遇。如何构建高效课堂，进一步提升课堂教学成效，成为当下高中地理教师需要深度思考的重要课题。立足于新高考背景，针对高中地理课堂中生成性资源的利用意义及利用策略展开进一步探究，以期为有效提升高中地理课堂教学质量提供有力参考。关键词：新高考；高中地理；生成性资源；利用策略作者简介：苏晓梅（1977—），女，甘肃省临洮中学。
课堂教学 | 基于大概念的小学语文整本书深度阅读实践研究

课堂教学 | 基于大概念的小学语文整本书深度阅读实践研究

摘要：当前，小学语文整本书阅读教学中还存在较多问题，教师需要有新的工具作为支撑，以促进整体教学活动的深层次推进，助力学生能力及素养的发展。作为一种与整本书阅读教学有着相同本质的理念思想，大概念应受到教师的广泛关注。从这一角度出发，简单分析了大概念在小学语文整本书深度阅读教学中的应用价值，着重探究其在小学语文整本书深度阅读教学中的具体应用策略。关键词：小学语文；整本书深度阅读；大概念作者简
课堂教学 | 引活水之源　立育人之本

课堂教学 | 引活水之源　立育人之本

摘要：陶行知的生活教育理论对小学英语学科教学及其学科育人功能价值的体现具有重要的指导意义。简要概述了生活教育理论的内容，结合译林版小学英语教材内容及具体课例，从设计贴近生活的有效提问、创设真实生活情境、设计实践应用任务三个方面，分析了生活教育理论在落实小学英语育人目标中的运用策略，以期把“育人”落到实处，真正做到“教书育人”。关键词：生活教育理论；小学英语；育人目标作者简介：朱丽萍（19
课堂教学 | 小学生数学解题能力的培养与实践研究

课堂教学 | 小学生数学解题能力的培养与实践研究

摘要：为了推动学生深度学习数学，稳步提升学生的解题能力，小学数学教师需要着力解决他们在理解题意、提炼关键信息、答题格式、做题态度、数据摘录、单位换算以及计算过程等方面存在的问题。以小学生数学解题能力培养的现实困境为切入点，从理清题意、制定方案、方案执行、综合回顾四方面，分析了小学生数学解题能力培养的对策，旨在培养学生的逻辑推理能力与问题解决技能，强化学生的数学学习自信。关键词：小学生；数学解
课堂教学 | 生活废品在初中科学实验教学中的应用探究

课堂教学 | 生活废品在初中科学实验教学中的应用探究

摘要：在当前初中教育阶段，科学学科能带给学生不一样的学习体验，学生通过观察、实践等能有效提高自己的科学素养。其中，实验教学能够帮助学生更好地理解抽象的科学理论知识，让学生通过实际操作锻炼自己的动手能力。将生活废品融入科学实验教学中，不仅能有效丰富科学实验的内容，拓宽科学实验教学的路径，还能进一步激发学生的创新思维。因此，探究了生活废品在初中科学实验教学中应用的意义及具体策略，以期优化初中科学实验
课堂教学 | 中小学“国际理解教育”课堂实施现状与教育策略研究

课堂教学 | 中小学“国际理解教育”课堂实施现状与教育策略研究

摘要：中小学阶段是个体社会化意识形成的关键时期，“国际理解教育”课堂的实施不仅关乎学生个人综合素质的提升，更关系到国家在未来的全球竞争中的人才储备和国际影响力的提升。基于此，探讨了当前中小学“国际理解教育”课堂的实施现状，提出了优化教育策略，包括整合校内外教育资源、丰富课程内容、注重项目学习和制订个性化的教育方案以及构建科学的评估体系，旨在更好地培养学生的全球视野和跨文化理解能力。关键词：中
教学案例 | 整本书阅读教学的研究

教学案例 | 整本书阅读教学的研究

摘要：旨在探讨整本书阅读教学法在贺州市平桂区民族学校瑶族学生中的应用效果与影响。通过对贺州市平桂区民族学校瑶族学生阅读现状的深入分析，结合整本书阅读教学的实施策略，以小学语文六年级上册“快乐读书吧”中的《童年》整本书阅读教学为例进行了实证研究。结果表明，整本书阅读教学法显著提升了瑶族学生的阅读兴趣、阅读理解能力及文化素养。关键词：整本书阅读；阅读教学；瑶族学生；小学语文；贺州市平桂区基金
教学案例 | 基于高中物理核心素养的研学实践教育案例研究

教学案例 | 基于高中物理核心素养的研学实践教育案例研究

摘要：通过分析校外研学活动与校内科学竞赛案例，探讨如何通过实践活动提升学生的物理学科核心素养。研究采用案例研究法，结合定性与定量数据分析，评估学生在参与实践活动中的表现和学习成果。结果表明，研学实践活动有效促进了学生的创新思维、问题解决能力和团队合作能力的发展，并显著提高了他们的物理学科理解和应用能力。研究强调了实践教育在高中物理教学中的重要性，具有一定的教育意义和实践价值。关键词：高中物理
德育研究 | 为心灵“护航”

德育研究 | 为心灵“护航”

摘要：立德树人理念是我国教育改革发展的指导思想，其倡导各阶段教育需要以培育学生的道德品质、精神素养为核心，推行德育工作，以促进学生全面、健康成长发展。这就需要教师积极寻找和创新德育实践路径，引入多元化的德育实践活动，提升学生的主观能动性，培养学生正确的道德观念和行为习惯，以唤起学生的内心需要，为学生的心灵“护航”。基于此，就小学德育活动的创设策略进行了探究。关键词：心灵“护航”；德育；小学教
德育研究 | 初中生道德观念与法治意识培养策略研究

德育研究 | 初中生道德观念与法治意识培养策略研究

摘要：在初中道德与法治教学中，教师要重视培养学生的道德观念与法治意识，促进学生全面发展。从教师素养、教学目标、教学资源、教学方法、学生主体等方面深入探讨了如何不断提升初中生道德观念与法治意识培养质量。关键词：初中；道德与法治；道德观念；法治意识作者简介：马玉山（1973—），男，甘肃省兰州市永登县第三中学。初中生道德观念与法治意识的培养，需要以教师为主导，以学生为主体，切实注重明确教
德育研究 | 寄宿制中学创新开展德育的策略研究

德育研究 | 寄宿制中学创新开展德育的策略研究

摘要：相较于走读制学校，寄宿制学校学生在校时间更长，因此，寄宿制学校的德育极为重要。德育是引导学生形成良好的道德品质、行为习惯的重要措施，也是维护和谐校园环境、提升学生自我管理能力的关键。随着教育的改革与时代的进步，寄宿制学校的德育也要进行创新。基于此，以积石山县田家炳中学为例，分析了寄宿制中学开展德育的意义，研究了寄宿制中学创新开展德育的策略。关键词：寄宿制中学；德育；创新基金项目：本
幼教园地 | 以游戏故事促进幼儿语言能力发展的探索

幼教园地 | 以游戏故事促进幼儿语言能力发展的探索

摘要：游戏故事是一种以儿童为中心的互动模式，幼儿能够从游戏故事中感受到语言的魅力与沟通的乐趣，通过倾听积累词汇、理解语法结构，并将这些知识内化为自身的语言表达能力。建构了游戏故事促进幼儿语言能力发展的策略，通过分析相关案例，阐述了游戏故事与幼儿语言能力发展之间的关系，以探讨游戏故事对促进幼儿语言能力发展的价值。关键词：游戏故事；幼儿语言；语言能力发展作者简介：靳南萍（1985—），女，甘
幼教园地 | 幼儿园科学主题游戏活动设计与实施研究

幼教园地 | 幼儿园科学主题游戏活动设计与实施研究

摘要：为了激发幼儿对科学现象的探究兴趣，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力，教师可以开展幼儿园科学主题游戏活动。阐述了幼儿园科学主题游戏活动的重要性，结合“不会湿的纸巾”科学主题游戏活动的设计与实施，分析了幼儿园科学主题游戏活动设计与实施要点，从不同角度探讨了幼儿园科学主题游戏活动的设计与实施策略。关键词：幼儿园；科学主题游戏活动；设计与实施作者简介：陈静（1975—），女，甘肃省兰州市
幼教园地 | 中华传统美德在幼儿园语言领域的渗透路径探索

幼教园地 | 中华传统美德在幼儿园语言领域的渗透路径探索

摘要：随着教育理念的更新，如何在幼儿园语言领域中有效渗透中华传统美德，已成为促进幼儿德智体美劳全面发展的关键。然而，当前的幼儿园语言教育实践仍面临中华传统美德传播力度不足的问题。为此，教师可以通过故事讲述、日常阅读以及诗歌朗诵等方式，让幼儿在感知传统文化的同时，内化仁、义、礼、智、信等核心美德。此举旨在提升幼儿的语言表达能力，帮助他们形成正确的道德认知，并在日常生活中践行诚信等价值观，从而促进其
幼教园地 | 生活废品在幼儿户外区域活动中的应用

幼教园地 | 生活废品在幼儿户外区域活动中的应用

摘要：幼儿时期是个体思维、能力发展的重要阶段，不仅需要注重幼儿对基础知识的理解和掌握，还需要促进幼儿创新创造思维、实践能力等的发展。其中，开展幼儿户外区域活动是引导幼儿与外在环境建立联系的主要途径，有助于促进幼儿综合素养的发展。然而，当前的幼儿户外区域活动存在资源较为单一等问题，无法为幼儿提供相应的教育指导。因此，以幼儿户外区域活动为载体，阐述生活废品在幼儿户外区域活动中的应用价值，深入探究生活
幼教园地 | “两人三足”游戏在幼儿田径活动中的应用

幼教园地 | “两人三足”游戏在幼儿田径活动中的应用

摘要：“两人三足”作为休闲运动的一种，涉及跑步或者行走，通常以游戏的方式展开，容易调动幼儿的积极性，因此被广泛运用于幼儿田径教学活动。聚焦“两人三足”田径游戏在幼儿园的教学应用，从幼儿身体协调性、合作意识和社交能力、体育兴趣方面阐述了“两人三足”游戏在幼儿田径活动中的应用意义，围绕“两人三足”游戏的各个环节提出了具体的应用策略，以期给广大同行提供借鉴。关键词：“两人三足”游戏；幼儿；田径活动
美育体育 | 项目式学习视角下小学音乐欣赏教学的实践研究

美育体育 | 项目式学习视角下小学音乐欣赏教学的实践研究

摘要：项目式学习本质上是以项目为载体，以学生认知为主体的一种学习方式，将其应用于小学音乐欣赏教学，不仅有助于激发学生的学习积极性，还能全面提升学生的音乐素养。针对项目式学习视角下小学音乐欣赏教学的实践进行探究与分析，剖析了目前小学音乐欣赏教学存在的不足，并在此基础上提出了相应的优化路径，期望能为小学音乐教学工作的开展提供一定的指导。关键词：小学教育；音乐欣赏；项目式学习；实践路径作者简介
美育体育 | 信息技术支持下的高中音乐、美术综合教学实践研究

美育体育 | 信息技术支持下的高中音乐、美术综合教学实践研究

摘要：促进信息技术和高中音乐、美术课程深度融合，可有效革新综合教学模式，进一步丰富和完善高中音乐、美术综合教学课堂的表现形式，使学生获得更好的学习体验，提升学生的艺术素养。分析了高中音乐与美术课堂教学现状，指出在高中音乐、美术综合教学中应用信息技术的重要性，提出信息技术和高中音乐、美术综合教学融合的有效措施，以期为相关教育者带来一定启示。关键词：信息技术；高中音乐；高中美术；综合教学基金
美育体育 | 节奏训练在初中体育长跑中的技巧指导策略

美育体育 | 节奏训练在初中体育长跑中的技巧指导策略

摘要：节奏训练是初中体育长跑训练中的重要内容，它对提高学生的耐力、跑步技术和心理调节能力具有显著作用。分析了初中生在长跑中的节奏训练需求，指出教师应指导学生掌握调整跑步节奏的技巧、学会控制呼吸节奏以及制订出科学的长跑训练计划，探究了律动跑、分段跑和变速跑这三种训练方法在学生调整呼吸节奏、跑步节奏方面展现出的积极作用。同时，研究了初中体育长跑中节奏训练效果的评估与反馈策略，旨在优化初中体育长跑中节
教师教育 | 中外人文交流课程教师专业素养与队伍建设研究

教师教育 | 中外人文交流课程教师专业素养与队伍建设研究

摘要：随着全球化时代的来临和文化交流的不断加深，中外人文交流课程在教育领域的重要性日益凸显。简要分析了中外人文交流课程教师的专业素养，提出了现阶段教师不同方面的发展需求与不足之处，并围绕专业素养与现状，从理论基础、实践技术、经验融合、评价体系建立四个方面提出中外人文交流课程教师队伍建设策略，旨在发展教师专业素养，推动中外人文交流课程建设。关键词：中外人文交流课程；教师专业素养；队伍建设基

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目录

理论探索 | 基于心理学视角的思想政治教育课教学亲和力融入机制研究

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理论探索 | 初中历史课堂中的家国情怀教育探究

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理论探索 | “减负提质”理念下初中数学任务群构建与学生探究能力培育路径探究

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理论探索 | 高中政治在高考复习阶段的教学关键点

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理论探索 | 初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略

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理论探索 | 数字技术赋能下小学语文课堂教学创新与实践研究

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理论探索 | 三维评价体系在初中教学中的应用研究

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理论探索 | 基于过程性评价的小学语文课堂评价机制的构建与优化

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理论探索 | “双减”视阈下小学数学分层设计作业及实践研究

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理论探索 | 基于项目式学习的初中语文拓展作业设计与实践探究

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理论探索 | 减“量”增“质”，科学设计分层作业

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理论探索 | 小学综合实践活动中学生问题解决能力培养策略

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理论探索 | 基于社会责任培养的高中生物学教学设计

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课堂教学 | 信息化背景下初中生物智慧课堂构建策略

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课堂教学 | 支架式教学法在初中化学教学中的应用探究

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课堂教学 | 初中英语单元整合教学活动的设计与实施策略

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课堂教学 | 做思融合：小学数学有效教学的实践研究

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课堂教学 | 核心素养下小学语文教学中学生创新能力的培养分析

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课堂教学 | 初中语文教学中有效利用课前五分钟的路径探析

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课堂教学 | 古诗词中“月”意象的多元情感寄托与鉴赏

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课堂教学 | 单元整体视域下小学英语听说课教学策略探究

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课堂教学 | 初中语文古诗词鉴赏教学中的文化传承与教师能力展现

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课堂教学 | 归类·对比·反思

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课堂教学 | 核心素养视角下小学语文整本书阅读的有效教学策略

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课堂教学 | 优选生活素材融入初中地理教学的实践探究

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课堂教学 | 依托小学数学项目体验课堂培养学生量感

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课堂教学 | 借文载道 润心无声

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课堂教学 | 小学英语思辨性写作教学实践研究

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课堂教学 | 新高考背景下高中地理课堂中生成性资源的利用策略

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课堂教学 | 基于大概念的小学语文整本书深度阅读实践研究

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课堂教学 | 引活水之源 立育人之本

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课堂教学 | 小学生数学解题能力的培养与实践研究

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课堂教学 | 生活废品在初中科学实验教学中的应用探究

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课堂教学 | 中小学“国际理解教育”课堂实施现状与教育策略研究

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教学案例 | 整本书阅读教学的研究

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教学案例 | 基于高中物理核心素养的研学实践教育案例研究

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德育研究 | 为心灵“护航”

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德育研究 | 初中生道德观念与法治意识培养策略研究

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德育研究 | 寄宿制中学创新开展德育的策略研究

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课堂教学 | 借文载道　润心无声

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课堂教学 | 引活水之源　立育人之本

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