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求知导刊

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2025年03期

《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准刊号：ISSN 2095-624X；国内统一刊号：CN45-1393/N；邮发代号：48-128，广告许可证号：450000013。系中文科技期刊数据库来源期刊、CNKI中国期刊全文数据库全文收录期刊、中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊、龙源国际期刊网全文收录期刊。本刊秉承“弘扬求知精神，促进科教创新”办刊宗旨，注重刊物前沿性、指导性、创新性和实用性，是科教研究交流的窗口，科教成果展示的平台。官网：www.qzdkzz.com电话：0771-5586827投稿邮箱：qzdk@vip.163.com

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理论探索 | 初中化学教学中劳动教育的渗透策略

理论探索 | 初中化学教学中劳动教育的渗透策略

摘要：化学是初中阶段一门重要的学科，其与人类生活有着密切的联系，在初中化学教学中有效渗透劳动教育，不仅能够让学生更全面、深刻地理解相关化学知识，还能培养学生的实践能力，使学生形成正确的价值观念。在阐述初中化学教学中劳动教育的渗透意义的基础上，从实验准备、知识应用、课外实践、成果展示等方面探讨了在初中化学教学中渗透劳动教育的策略。关键词：初中化学；劳动教育；渗透策略在素质教育背景下，学生综
理论探索 | 整体教学视角下小学生运算能力培养策略探究

理论探索 | 整体教学视角下小学生运算能力培养策略探究

摘要：运算能力既是一项基本技能，也是数学学科核心素养的重要内容。教师利用整体教学模式展开教学能够有效培养学生的运算能力。阐述了整体教学视角下培养小学生运算能力的意义，从寻找知识的一致性、寻找方法的一致性、体会思想的一致性等方面探讨了整体教学视角下小学生运算能力的培养策略，旨在培养学生的运算能力，促进学生学科核心素养的发展。关键词：小学数学；运算能力；整体教学《义务教育数学课程标准（202
理论探索 | 学科融合背景下校本综合实践活动课程开发研究

理论探索 | 学科融合背景下校本综合实践活动课程开发研究

摘要：校本综合实践活动课程以学校特色、学生需求为主，学生根据自己的兴趣特长进行自主选择。将不同学科知识进行融合体现了课程的综合性，有助于实现培养学生多方面能力的教学目的。基于此，对学科融合背景下校本综合实践活动课程的开发进行研究，以促进学生全面发展。关键词：学科融合；校本综合实践活动课程；开发新课标要求教师采取有效的教学策略促进学生全面发展，而单一课程教学已经不能满足当前学生的发展需求，
理论探索 | 基于核心素养的初中历史大单元作业设计方案分析

理论探索 | 基于核心素养的初中历史大单元作业设计方案分析

摘要：深度学习是落实学科核心素养培养的有效方式，基于核心素养的初中历史大单元作业设计以深度学习为导向，以历史学科特点和教学目标为依据。基于此，分析了基于核心素养的初中历史大单元作业设计的价值与意义，指出了初中历史作业设计现状，探究了基于核心素养的初中历史大单元作业设计方案，旨在为初中历史教师提供有效的作业设计思路和方法，促进学生展开深度学习，提升综合素养。关键词：核心素养；初中历史；大单元
理论探索 | “法律与生活”教学中民事法律关系客体的区分

理论探索 | “法律与生活”教学中民事法律关系客体的区分

摘要：2024年江苏省高考的思想政治试题第13题考查了“民事法律关系客体的区分”这一知识点，标志着“与物权有关的合同纠纷客体判断”这一理论研究的热点与难点已正式进入命题人的视野。基于对物权关系与债权关系判定问题的分析与解决，探究高中思想政治选择性必修2“法律与生活”教学中民事法律关系客体的区分，旨在为“民事法律关系客体的区分”在高中思想政治教学中的引入提供一条通俗可行的理论路径，从而提升学生的
理论探索 | 农村九年一贯制寄宿学校数字化协同育人实践研究

理论探索 | 农村九年一贯制寄宿学校数字化协同育人实践研究

摘要：随着信息技术的迅猛发展，教育数字化转型已成为提升教育质量、促进教育公平的重要途径。作为乡村教育的重要组成部分，农村九年一贯制寄宿学校面临教育资源不足、师资力量薄弱等挑战。探讨农村九年一贯制寄宿学校如何借助数字化手段构建数字化协同育人模式，以增强家校互动，实现家校社协同育人；优化教育资源共享，促进教育公平；激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的习惯和能力。分析农村九年一贯制寄宿学校数字化协同
理论探索 | 县域高中校园欺凌现象的深度分析

理论探索 | 县域高中校园欺凌现象的深度分析

摘要：为切实杜绝和预防校园欺凌现象的发生，本文依托于课题“县域高中校园欺凌问题的成因与对策研究”的研究实践，分别从调查内容、数据类型、数据分析和防治对策四个方面，对县域高中校园欺凌现象进行深度解读。关键词：县域高中；校园欺凌；校园暴力；心理健康校园欺凌不仅影响学生的身心健康，还可能对他们的未来发展造成不利影响。县域高中受其特殊的地理位置和教育资源的限制的影响，校园欺凌问题可能更为隐蔽，更
理论探索 | 基于核心素养的初中语文任务群设计与实践策略

理论探索 | 基于核心素养的初中语文任务群设计与实践策略

摘要：新课程标准和立德树人根本任务，要求初中语文教学围绕培育初中生核心素养展开。社会对于高质量人才的要求也越来越高，这对初中阶段语文教育的深度改革起到了重要促进作用。结合核心素养理念，以部编版初中语文八年级下册“《诗经》二首”的教学为例，通过语文任务群设计与实践的方式，探索全新的教学模式，希望能为相关教学提供参考。关键词：核心素养；初中语文；任务群《义务教育语文课程标准（2022年版）》
课堂教学 | 信息技术视域下三维动画在高中生物教学设计中的有效融合

课堂教学 | 信息技术视域下三维动画在高中生物教学设计中的有效融合

摘要：依托皮亚杰的认知发展理论和知识可视化理论，将三维动画融入高中生物教学设计。从问题引领的情景教学、能力培养的实验教学、立体逼真的沉浸式教学等不同视角出发，探索将信息技术融入高中生物教学的路径与人才培养目标的达成维度，目的是在技术赋能视域下推动教学创新和学习方式转变，促进学生开展有意义的学习，培养他们的科学素养和终身学习的兴趣。关键词：信息技术；三维动画；教学设计；科学素养 “三维动画”
课堂教学 | 小学语文单元主题阅读教学整合设计难题与对策研究

课堂教学 | 小学语文单元主题阅读教学整合设计难题与对策研究

摘要：小学语文单元主题阅读教学基于单元主题引导，整合阅读材料和知识点，形成单元结构，强调与学生认知特点相适应，利用多样化教学资源开展综合性活动，帮助学生理解单元主题和提升知识技能。教学设计是小学语文单元主题阅读教学的重要环节，为破解单元教学主题形式化、教学内容拓展局限化、教学目标设计三维化、教学评价设计单一化等小学语文单元主题阅读教学设计难题，需要在教学设计中采用单元教学主题精准化、教学内容拓展
课堂教学 | 基于科学推理的初中物理教学实践策略

课堂教学 | 基于科学推理的初中物理教学实践策略

摘要：初中物理是义务教育阶段的自然科学基础课程，具有演绎性、归纳性、类比性等特征，课程教学具有实践性、综合性等特点。科学推理，是科学思维素养的重要组成部分，是学生在严谨、逻辑完整的探究过程中所形成的一种推理能力。立足科学推理的内涵，初步分析初中生科学推理能力的基本特征，围绕演绎推理、归纳推理、类比推理等方法，在初中物理教学实践层面引导学生学会推理，掌握推理方法，并能迁移应用物理知识解决实际问题。
课堂教学 | 基于核心素养的高中数学建模教学的研究与实践

课堂教学 | 基于核心素养的高中数学建模教学的研究与实践

摘要：随着教育改革的深入，核心素养的培养成为当前教育的重要目标。数学建模作为数学核心素养的重要组成部分，不仅有助于学生理解和掌握数学知识，还能培养学生的创新思维和实践能力。因此，如何在高中数学教学中有效开展数学建模教学，培养学生核心素养，成为当前高中数学教育研究的重要课题。基于此，从数学建模内涵出发，探讨基于核心素养的高中数学建模教学策略，以期提升数学建模教学的效果。关键词：核心素养；数学建
课堂教学 | 任务群驱动下初中语文整本书阅读教学策略

课堂教学 | 任务群驱动下初中语文整本书阅读教学策略

摘要：任务群是将学习目标细化并拆分为不同的任务，每个学习任务群中设有一系列子任务，通过这些细化且可预见的任务，推动学生完成总体学习目标。在以任务群驱动的初中语文整本书阅读教学中，教师可选择合适的书籍，以细化任务的形式引导学生完成整本书阅读，从而实现预期的教学效果。关键词：任务群驱动；初中语文；整本书阅读初中生经过小学阶段的积累，已经具备基础的文学鉴赏能力。在此基础上，为进一步促进学生综合
课堂教学 | 新课改背景下主题竞赛活动融入高中化学教学进程的深入思考

课堂教学 | 新课改背景下主题竞赛活动融入高中化学教学进程的深入思考

摘要：在新课改背景下，高中化学教师要把握好课程标准要求，坚持以学生为中心，积极开展主题竞赛活动，以全面培养学生的学科核心素养。分析了主题竞赛活动融入高中化学教学的现实背景，从合理设计理论竞赛、精心组织实验竞赛、开展融合竞赛活动等方面探讨了新课改背景下在高中化学教学中融入主题竞赛活动的策略。关键词：新课改；高中化学教学；主题竞赛活动；核心素养《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修
课堂教学 | 高中化学实验教学创新：从知识传授到能力培养的转变

课堂教学 | 高中化学实验教学创新：从知识传授到能力培养的转变

摘要：在新高考背景下，教师进行高中化学实验教学改革既能促进学生综合能力的发展，又能提升教学质量，促进学科教学创新发展。分析了高中化学实验教学改革的重要性，并从明确操作流程、创设直观情境、进行数据分析、设计学习任务等方面，对高中化学实验教学的创新实践策略进行了探讨，以供参考。关键词：高中化学；实验教学；能力培养《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》提出，教师应依据学生的科学
课堂教学 | 新课标下初中生物课堂有效教学的策略研究

课堂教学 | 新课标下初中生物课堂有效教学的策略研究

摘要：在新课标背景下，初中生物教师要从学生的成长需求出发，真正提升课堂教学效果。主要从教学目标的设计、教学内容的安排与选定、教学方法的选用、作业的分层设计、教学评价方式的选择等方面，探讨了新课标下初中生物课堂有效教学的策略，旨在提升初中生物课堂教学质量，有效培养学生的生物学科核心素养。关键词：新课标；初中生物；有效教学有效教学关注的是教学效果与教学效率，旨在提升教师的教学效益，强化形成性
课堂教学 | 小学语文融合地方文化的教学策略与实践探索

课堂教学 | 小学语文融合地方文化的教学策略与实践探索

摘要：小学语文教师深入挖掘和利用丰富的地方文化资源，能丰富语文课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，提升学生的文化素养。阐述了地方文化融入小学语文教学的重要性，如增强学生文化认同感、促进文化传承、提升学生综合素养等，从深入挖掘地方文化资源、开发校本课程、开展实践活动、加强校内外合作等方面探讨了小学语文融合地方文化的教学策略，旨在促进小学语文教育的特色化、多元化发展。关键词：地方文化；小学语文；文
课堂教学 | 教学评一体化理念下小学语文复习教学初探

课堂教学 | 教学评一体化理念下小学语文复习教学初探

摘要：“教学评一体化”是将“教”、“学”以及“评价”贯穿于整个课堂教学的一种教学方式，对于小学语文复习教学具有重要的指导意义。针对小学语文复习课教学现状，以教学评一体化理念为指导，从“明确目标，有效梳理”“夯实基础，强化重点”“精准提炼，突破难点”“讲练结合，注重兴趣”四个维度出发，就如何开展有效的复习教学进行了探究。关键词：教学评一体化；小学语文；复习教学复习是小学生语文学习过程中的特
课堂教学 | 思维导图在小学语文群文阅读教学中的应用

课堂教学 | 思维导图在小学语文群文阅读教学中的应用

摘要：思维导图是一种直观化思维工具，能将阅读过程可视化，将复杂的文本内容变为易于理解的图示，对于群文阅读有着非常重要的作用。基于此，采用文献研究法和案例分析法，剖析了群文阅读的内涵，研究了思维导图在小学语文群文阅读教学中的作用，并对思维导图在小学语文群文阅读教学中的应用展开了探究。关键词：思维导图；群文阅读；阅读技巧；文本架构；发散思维近年来，一种具有创新性的阅读教学模式“群文阅读”悄然
课堂教学 | 思维导图在中学化学教学中的应用研究

课堂教学 | 思维导图在中学化学教学中的应用研究

摘要：思维导图作为一种新型的教学模式，可以整理和归纳零散的知识点，使知识体系更加清晰和完整。通过分析思维导图的概念和特点，探讨了思维导图在高中化学教学中的应用效果。研究发现，运用思维导图进行教学，不仅能提高学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，还能帮助学生加深对知识的理解和记忆。关键词：思维导图；高中化学；教学应用；学习兴趣；思维能力一、思维导图概述（一）思维导图的概念思维导图（T
课堂教学 | 小学语文跨学科学习的实践研究

课堂教学 | 小学语文跨学科学习的实践研究

摘要：随着新课改的不断推进，培养学生核心素养已成为教育的重要任务。作为一种全新的教学模式，跨学科学习能够结合生活实际，帮助学生将不同学科的知识和技能进行整合，开展实践性教学，以提高学生的综合能力。基于此，从小学语文教学现状着手，探讨小学语文跨学科学习的实践策略。关键词：小学语文；跨学科学习；核心素养作为基础学科之一，语文学科不仅要培养学生的语言能力与阅读能力，更要对学生的思维方式、价值观
课堂教学 | 问题引导法在初中语文教学中的实践

课堂教学 | 问题引导法在初中语文教学中的实践

摘要：语文是一门基础性学科，对学生的语言表达、思维发展以及文化素养的提升起着关键性作用。而作为一种以问题为导向的教学方法，问题引导法能够有效地激活学生的思维，促进学生主动学习。对问题引导法在初中语文教学中的实践进行深入研究，探讨其实施策略、所取得的效果以及需要注意的事项，旨在为提高初中语文教学质量提供具有实际参考价值的建议，促进学生在语文学习中实现全面发展，提升学生的综合素养。关键词：问题引
课堂教学 | 指向文化自信的综合实践主题活动的实施策略

课堂教学 | 指向文化自信的综合实践主题活动的实施策略

摘要：弘扬中华优秀传统文化，功在当代，利在千秋。在培育学生文化自信这一目标的指引下，以“端阳怀古”主题活动为例，从主题的选择、情境的创设、活动的开展、作业的布置入手，阐述将中华优秀传统文化融入综合实践主题活动的具体策略，旨在通过体验活动培养学生的能力素养，使学生自觉传承与弘扬中华优秀传统文化。关键词：综合实践主题活动；文化自信；中华优秀传统文化教育《中小学综合实践活动课程指导纲要》强调可
课堂教学 | 核心素养下小学语文略读课文的教学策略

课堂教学 | 核心素养下小学语文略读课文的教学策略

摘要：小学语文略读课文教学对学生阅读素养的提升、语文能力的培养有着不可或缺的作用，体现了让学生自主学习和探究学习的理念。针对小学语文略读课文，教师应设置合理的教学目标，开展多样化的教学设计。分析了小学语文略读课文教学的策略，包括：紧扣导读提示，迁移学习力；依循文体样式，助升鉴赏力；设置主题任务，提高理解力；实现文本联结，培养建构力；指向生活场域，发展实践力。关键词：核心素养；小学语文；略读课
课堂教学 | 基于“三种课型”的小学低段整本书阅读策略

课堂教学 | 基于“三种课型”的小学低段整本书阅读策略

摘要：整本书阅读教学将整本书作为阅读材料，让学生通过阅读整本书内容，了解整本书完整的情节脉络，这不仅能提升学生表达能力，还能让学生通过梳理故事情节，丰富情感体验，开阔视野。在明确整本书阅读教学价值的基础上，基于“三种课型”，深入分析小学低段整本书阅读教学的策略。关键词：“三种课型”；整本书阅读教学；小学语文随着教育理念的更新，阅读对小学生核心素养发展的重要作用越发凸显，因此，在小学语文教
课堂教学 | 基于文化传承与理解的九年级说理记事类文言文统整教学方法研究

课堂教学 | 基于文化传承与理解的九年级说理记事类文言文统整教学方法研究

摘要：初中语文教材中写景状物类和说理记事类文言文集中体现了古人的智慧和精神，是中华文化悠久历史、辉煌成就的重要见证，对于培养学生文化传承与理解素养具有重要意义。聚焦九年级说理记事类文言文，基于学生文化传承与理解素养培育的需要，分析统整教学的必要性、要点以及实践方法。关键词：文化传承与理解；说理记事类文言文；初中语文；统整教学文言文创作历时久远、语法独特、结构个性化，兼部分学生畏难情绪较大
课堂教学 | 在小学语文常态教学中培养学生自学能力的思考和实践

课堂教学 | 在小学语文常态教学中培养学生自学能力的思考和实践

摘要：自学能力是学生学习和发展的基石，对学生未来的学习和生活具有深远影响。然而，当前小学语文教学中还存在对学生自学能力培养不足的问题。分析培养学生自学能力的重要性及当前小学语文教学在培养学生自学能力方面存在的问题，立足常态教学实践，提出培养学生自学能力的策略。实践表明，在小学语文常态教学中培养学生自学能力，能充分调动学生学习的主动性和创造性，提升学生语文核心素养，助力学生可持续发展。关键词：
课堂教学 | 巧设错题本

课堂教学 | 巧设错题本

摘要：在当前的小学数学教学中，培养学生的解题能力对于他们的数学思维和应用素养发展至关重要，其已成为教师教学工作的重点。为此，小学数学教师应指导学生有针对性地制作错题本，充分利用错题的启示和引导功能，促进小学生解题能力的逐步提升。阐述了错题本的概念，探讨了错题本在提升小学生数学解题能力方面的应用价值和应用策略，旨在促进小学生解题能力的稳步提升。关键词：错题本；小学数学教学；解题能力随着课程
课堂教学 | 核心素养视域下高中语文议论文写作教学的研究

课堂教学 | 核心素养视域下高中语文议论文写作教学的研究

摘要：议论文是一种以推理、逻辑和证明为根本的文章体裁，在高中语文教学中占据着举足轻重的地位。议论文在现实生活中的应用极为广泛，类型也丰富多样。议论文写作不仅能促进学生养成严谨的思考习惯，还有助于学生学会准确表达个人见解和思想。因此，对核心素养视域下高中语文议论文写作教学的意义和教学现状进行深入剖析，着重探究有效的议论文写作教学策略，旨在提升学生的写作水平。关键词：核心素养；高中语文；议论文；
课堂教学 | 指向文化自信的初中文言文教学实践研究

课堂教学 | 指向文化自信的初中文言文教学实践研究

摘要：文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。在初中文言文教学中，教师需要从文化自信视角出发，利用好文言文内容，打造高效语文课堂，帮助学生了解传统文化，使学生自觉参与文化传承。概述了指向文化自信的初中文言文教学的含义和开展意义，提出了指向文化自信的初中文言文教学实践策略。关键词：文化自信；初中文言文教学；语文课堂语文学科具有较强的工
课堂教学 | 深度学习视域下高中生物情境化教学策略探究

课堂教学 | 深度学习视域下高中生物情境化教学策略探究

摘要：深度学习是在教师的指导下，学生全身心投入挑战性主题并体验成功的过程，目的是帮助学生掌握核心学科知识，理解学科本质和方法，以积极的学习动机和价值观为动力，实现对学科知识的深入理解。高中生物是以生命现象及其活动规律作为研究重点的学科，教学内容较为抽象和复杂，为促进学生核心素养的培育，教师需要在深度学习视域下，综合运用情境化教学，引领学生借助情境学习，理解、消化抽象的生物知识，以更加具象化的方式
课堂教学 | 核心素养背景下初中数学教学评一体化教学实践研究

课堂教学 | 核心素养背景下初中数学教学评一体化教学实践研究

摘要：概述核心素养的概念与内涵、初中数学教学评一体化的基本理念，以及当前初中数学教学评一体化的实施现状，并对其中存在的问题进行了具体的分析。基于此，提出教学设计的各个关键方面，包括教学目标的制订、教学内容的选择与组织、教学方法的运用以及教学评价的设计。结合实际案例，描述初中数学教学评一体化实践的过程，并对其效果进行了评价与反思。关键词：核心素养；初中数学；教学评一体化；实践研究一、核心素
课堂教学 | “双减”背景下初中化学作业分层优化设计研究策略

课堂教学 | “双减”背景下初中化学作业分层优化设计研究策略

摘要：“双减”背景下，初中化学教师要主动减轻学生负担，根据学生实际情况优化作业设计，关注学生差异，指向学习目标，遵循主体性、有效性、适应性和多样性原则，采取巩固类、实操类、跨学科类、探究类的作业形式，结合设计要素、难易水平、设计流程、设计对策制定分层作业方案，理性改进作业设计，提供适合不同能力水平学生的学习任务。关键词：“双减”；初中化学作业；分层优化设计 “双减”政策的重点是减轻学生负担
课堂教学 | 变式教学在初中数学教学中的实践研究

课堂教学 | 变式教学在初中数学教学中的实践研究

摘要：变式教学的应用突破了常规课堂教学的桎梏，不但可以调动学生的学习积极性，还可以锻炼学生的综合性学习能力。就变式教学在初中数学教学中的实践应用策略进行探讨，分析变式教学，明确数学课堂的教学现状，通过实施“情境导入，点明课堂教学主题”“出示例题，促进思维充分发散”“提出问题，深度把握数学知识”“随堂练习，提高迁移运用能力”“实施评价，促进学生综合发展”五个环节，让学生学会举一反三，提高课堂教学实
课堂教学 | 核心素养下小学语文看图写话教学中新媒体的运用研究

课堂教学 | 核心素养下小学语文看图写话教学中新媒体的运用研究

摘要：看图写话是培养学生写作能力的基础。在教育信息化的大背景下，新媒体的应用成为创新看图写话教学的重要突破口。聚焦一线教学实践，以部编版小学语文三年级下册第二单元中的习作“看图画，写一写”为例，综合运用Pixaloop、思维导图、希沃白板等新媒体技术，遵循“搭建写作情境支架→搭建写作支架→搭建反馈支架”的逻辑，从学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解入手，激发学生的
教学案例 | 小学语文阅读教学中的审美体验

教学案例 | 小学语文阅读教学中的审美体验

摘要：小学语文阅读教学主要是通过解读课文来促进学生的语言发展，提高学生的语文素养。以四年级下册第4课《三月桃花水》为例，在详细分析其审美体验特点的基础上，提出强化学生审美体验的教学策略，以促进学生不断进步。关键词：小学语文；阅读教学；审美体验随着教育改革的深化，小学语文教学以促进学生全面发展为目标，基于此，加强学生审美体验十分重要。阅读教学是丰富学生审美体验的重要环节，小学语文教材中有许
教学案例 | 主题式问题链在高中地理课堂教学中的运用研究

教学案例 | 主题式问题链在高中地理课堂教学中的运用研究

摘要：在高中地理教学中，教师提出一系列与教学内容有关的问题，可以提高学生的知识学习兴趣，增强学生的探究能力，使学生构建完善的知识体系。阐述了主题式问题链的概念和特点，探究了主题式问题链在高中地理课堂教学中的运用价值，并以“自然保护区与生态安全——三江源湿地的开发与保护”一课的教学为例，深入研究主题式问题链在高中地理课堂教学中的运用策略，以期为地理教学提供新的思路和方法。关键词：主题式问题链；
教学案例 | 小学数学“三环一式”教学策略

教学案例 | 小学数学“三环一式”教学策略

摘要：为打破传统教学方式的局限性，促进学生全面发展，教师可利用“三环一式”教学法构建数学课堂。“三环一式”教学法强调了学生的主体地位，在教学活动中预留出更多时间让学生进行自主探索，以此来提升学生的思维能力，促进学生发展。以“圆的周长”的教学为例，探讨小学数学“三环一式”教学法的应用策略，旨在让学生实现数学学习上的不断进步。关键词：小学数学；“三环一式”；教学策略传统的教学方法更注重基础知
幼教园地 | 民间传统游戏的文化内涵在幼儿园课程中的渗透路径探究

幼教园地 | 民间传统游戏的文化内涵在幼儿园课程中的渗透路径探究

摘要：民间传统游戏对于幼儿文化认知的发展和文化认同感的培养十分重要，因此，探讨了民间传统游戏的文化内涵在幼儿园课程中的渗透路径，如：挖掘优秀的民间传统游戏，立足文化内涵，整合幼儿园课程；构建富含文化内涵的课程环境，为幼儿提供沉浸式学习体验；围绕文化内涵设计主题课程活动，深化幼儿的文化认知；构建家园共育机制，促进游戏文化内涵的多层次渗透；等等。旨在增强幼儿对民间传统游戏的兴趣，促进文化的传承与发展
幼教园地 | 地方文化在幼儿绘本剧活动中的传承

幼教园地 | 地方文化在幼儿绘本剧活动中的传承

摘要：在幼儿教育过程中，绘本剧是顺应幼儿身心发展规律、渗透幼儿教育理念的重要途径，能够提高幼儿对艺术、人际关系等方面的认知，为幼儿的全面发展做好相应的铺垫。因此，在幼儿绘本剧活动开展过程中，针对地方文化的传承，教师要将绘本作为重要的载体，引导幼儿探索地方文化，加强与地方文化的联系，帮助幼儿培养对地方文化的认同感，让幼儿明白文化的内涵，树立正确的文化观念，推动幼儿思维发展。关键词：地方文化；幼
幼教园地 | 幼儿园大班社会教育活动中体验式教学应用探讨

幼教园地 | 幼儿园大班社会教育活动中体验式教学应用探讨

摘要：现代化幼儿教育不再局限于知识的教授，而是以幼儿全面发展为目标，积极探索并实施更加科学有效的教育方式。在幼儿园大班社会教育活动中应用体验式教学方法时，教师需要综合考虑幼儿的认知特点和兴趣需求，通过合理设置教学目标、优化教育活动内容、充分利用社会资源等策略，让幼儿能够在实践体验中主动学习、积极探索，在智力、社会化、人格等多个方面获得全面发展。关键词：社会教育活动；体验式教学；幼儿园大班
幼教园地 | 幼儿劳动教育中存在的问题与解决策略

幼教园地 | 幼儿劳动教育中存在的问题与解决策略

摘要：劳动是幼儿亲近自然的重要途径，为解决幼儿园劳动教育单一化、家长劳动认知不足、幼儿劳动兴趣淡薄等问题，幼师应有针对性地实施劳动教育，促进幼儿全面发展，使幼儿劳动教育回归育人之本。基于目标导向视角，聚焦幼儿劳动教育中存在的共性问题，从幼师端、家长端、幼儿端等多视角出发，提出针对性解决策略，以供借鉴。关键词：幼儿；劳动教育；家园共育幼儿阶段是个体习惯养成的黄金期，在此阶段，持续培养幼儿劳
幼教园地 | 家园共育在幼儿情绪管理教育中的应用探索

幼教园地 | 家园共育在幼儿情绪管理教育中的应用探索

摘要：在素质教育深入推进的背景下，家园共育对幼儿情绪管理教育的重要性日益凸显。基于家园共育下幼儿情绪管理的理论基础、迫切性、突破点，探索了家园共育在幼儿园情绪管理教育中的有效路径。针对家长教育意识与能力不足、家园互动机制不够完善、教育资源融合与运用不足等问题，提出了相关措施，总结了发展成效。关键词：家园共育；幼儿园；情绪管理；教育实践幼儿期是幼儿情绪发展的关键期，培养幼儿良好的情绪管理能
美育体育 | 信息技术支持下小学体育跨学科实践教学设计与策略研究

美育体育 | 信息技术支持下小学体育跨学科实践教学设计与策略研究

摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》指出，体育与健康课程中跨学科主题学习贯穿整个义务教育阶段。基于信息技术，分析了小学体育跨学科实践教学的重要性，并探讨、提出了体育跨学科实践教学的设计与策略：以“技”赋能，构建劳动化、德育化、国防教育化、美育化、智慧化的体育课堂，体现跨学科实践教学的素养目标与育人价值。关键词：信息技术；体育教学；跨学科实践《义务教育体育与健康课程标准（2
美育体育 | 始于美育，精于树人

美育体育 | 始于美育，精于树人

摘要：教育改革背景下，思政教育是保证小学生健康成长、全面发展的基本前提，成为小学教育阶段必须重点关注的教育教学内容。传统教育模式下，小学美术被当成副科，而在素质教育背景下，小学美术课堂则承担起了培养学生审美能力、提升学生艺术素养的重要职责。推进思政教育在小学美术课堂中的开展，有助于实现美育到德育的过渡，进而推动学生综合素质的全方位提升。在分析将思政教育融入小学美术课堂中的重要性、现存问题的基础上
美育体育 | 小学美术教学中学生创造力培养的路径与方法研究

美育体育 | 小学美术教学中学生创造力培养的路径与方法研究

摘要：美术是一门充满创造性的艺术学科，其在培养学生创新能力方面发挥着重要的作用。美术教学不仅能够促进学生思维的深度发展，还能有效提升学生的实践能力。在小学美术课堂教学中，激发和培养学生的创造力尤为关键。因此，教师需要在教学中扮演引导者的角色，深入挖掘每个学生的内在创造力，鼓励学生通过美术这一媒介释放情感、表达自我，将自己内心的情感转化为视觉艺术作品。基于此，重点阐述了小学生创造力的发展特征，分析
美育体育 | 基于创客教育的3D打印在高中美术课堂中的教学模式探析

美育体育 | 基于创客教育的3D打印在高中美术课堂中的教学模式探析

摘要：基于创客教育理念，将3D打印融入高中美术教学，能够有效激发学生的创造力和动手实践能力。为适应现代教育对培养学生创新素养的要求，从教学目标、教学内容、教学形式三方面探究了基于创客教育的3D打印在高中美术课堂中的教学模式构建方式，并以人教版高中美术选择性必修6中的“创新与模式——可以触摸的想法”一课为例，探讨创客教育理念下，如何有效地将3D打印融入高中美术教学。关键词：创客教育；3D打印；
美育体育 | 在初中美术教学中培养学生审美能力的方法探讨

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摘要：审美能力体现在发现美、感受美和创造美的过程中，是学生必须具备的关键素质。美术教师应重视培养学生的审美能力，加强内在素养教育工作，以美为本，通过培养学生审美能力促进学生全面发展，助其享受美的生活，能够创造美的未来。对在初中美术教学中培养学生审美能力的方法展开探讨，首先简述审美能力概念，其次分析培养审美能力的重要性，最后基于实际教学角度，提出几点教学建议，以期帮助教师立足多维度、多层面开展初中
教师教育 | 幼儿教师在教育中面临的主要困惑及解决策略

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摘要：当前，部分幼儿教师在教育过程中常常感到困惑，包括幼儿个体之间存在差异、家园沟通不畅、教育理论与实践脱节等方面。为解决上述难题，提出了“实施分层教学模式，满足幼儿个性需求”“改进家园沟通机制，统一家园教育理念”“参加专业技能培训，提升教育教学能力”等策略，旨在助力幼儿教师摆脱困惑，提升教育教学质量，促进幼儿健康成长。关键词：教学困惑；分层教学；家园沟通；技能培训幼儿教师作为幼儿成长道

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