摘要:新时代职业教育现代化和高质量发展离不开政府职能的发挥。本文通过剖析阜阳职业教育的发展现状及新形势下面临的挑战,进而从政府职能视角出发,提出职业教育变革与社会经济协调发展的路径。具体而言,就是通过加强政府宏观调控,系统规划制度设计;深入推进产教融合,做优做强类型特色;推进职教本科院校创建。本研究旨在促进阜阳现代职业教育体系建设,推动职业教育满足时代发展对高素质技术技能型人才的需要,为制造业发展提供强有力的人力资本支撑。
摘要:项目式学习在提升学生综合能力、培养复合型人才以及促进教育改革等方面都具有重要意义。基于Web of Science数据库的可视化分析结果表明:该领域的发文量总体呈上升趋势,历经了研究初始阶段、快速发展阶段和稳步发展阶段;美国、西班牙等发达国家在该领域的研究较为深入,且国家间的合作存在一定的地域关联特性;在高被引文献和共被引文献中,综述类文献被引最多;当前,国外项目式学习的热点主题包括PBL的核心理念、课堂教学、评估反馈、技术应用四大类;研究趋势呈现出从理论探索到实践应用,再到技术整合与创新拓展的发展轨迹。
摘要:促进学习的评价必然引领教与学内容和方式的变革。新一轮课程改革中,教学评一体化的评价理念积极倡导有效评价,评价内容与形式指向学科核心素养达成,要求教学评一体化应走向实践操作,凸显评价的真实性和过程性。试题命制作为教学评价的重要环节,其功能和价值愈发凸显。本文围绕基于逆向设计与分析视角初探试题命制在教学评一体化中的功能与价值。
摘要:为推进新时代思政课程建设,完善课程体系,将思政元素融入心理健康教育课堂中,本文主要从思政元素融入大中小学心理健康教育课堂的时代意义、可行性、课程思政痛点,以及融合策略四个方面进行探讨,同时分析学生的心理发展特点,深度挖掘心理健康课程内容,分析新时代课程思政问题所在,聚焦思政建设,促进思政元素与心理健康教育课程教学的紧密融合。
摘要:在立德树人成为教育根本任务的新时代背景下,校团委需要充分利用数字技术加强网络社区建设,有效提升校团委的青少年学生思想政治教育质量及学生自治组织建设与管理工作质量。其中,将初中语文革命文化主题教学融入该项工作当中,可以有效厚植学生的爱国情怀,弥补语文课堂教学短板,锤炼学生精神品质。不过,目前乡镇初中校团委存在组织资源匮乏、管理方法落后、教研能力不足等问题。为了解决这一问题,本文特别从数字沟通平台、线上教研共同体等角度论述实现革命文化教育的协同化、传播的多元化、教育的模块化,最终促使校团委网络社区可持续发展。
摘要:新高考背景下高师院校史学概论课程实践教学的改革是为了契合新课标和新高考改革对教师教学和评价的需求,贴合高师院校历史专业师范生的人才培养目标。任课教师基于既有教学经验,通过实践教学解决史学概论常见教学症结,建构涵盖“主题设计、过程管理、综合评价”的实践教学模式。这一模式有效提升了师范生的史学实践能力,建设了实践教学案例库,丰富了实践教学方法,为基础理论课程的实践教学提供了可资借鉴的新思路。
摘要:办学特色是中职学校提高自身核心竞争力、实现可持续发展的重要保障。本文从中等职业学校办学特色的内涵出发,就其办学特色打造的依据进行了分析和讨论,提出中等职业学校特色专业建设须凸显时代特色、打造专业特色、融入地方特色、体现现代化理念、立足特色实践等观点。
摘要:本文探讨了在中等职业学校英语教学中融入课程思政的必要性、可行性以及现实挑战,并提出了相应的策略。文章阐述了思政教育在中职学校中的重要性,以及提升学生政治素养的迫切需求,分析了目前思政教育在中职英语教学中存在的问题,包括师资重视不足、教学方法欠缺、学生意识缺乏等,提出了在中职英语教学中融入思政的具体策略,包括挖掘思政内涵、设计合理教学活动、创新教学内容等。
摘要:在国家越来越重视德育的背景下,中职学校要进一步加强思政教学。中职语文教学过程中课程思政的融合,不仅可以有效提高学生的思想道德水平,同时也能更好助力学生语文学科核心素养的培养,保证其更好地传承中华优秀传统文化。本文分析了中职语文教学中融合课程思政的意义,并结合实际教学开展的情况,提出了具体的融合策略,旨在为课程思政与中职语文的融合提供可靠的指导。
摘要:德育对心智不成熟的中职生尤为重要。以辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》为代表的南宋爱国诗词不仅能让学生领略古典诗词魅力、坚定文化自信,还可以让学生学习词人的爱国精神及高洁品格,帮助其树立正确价值观,是在语文课堂中渗透德育的好素材。本文以该词为例,通过“知人论世,走近词人”“诵读点拨,品读诗歌”“体味情感,总结归纳”“小组讨论,思考启示”“教师拓展,延伸总结”五个步骤以实践德育在语文课堂教学中的渗透。
摘要:我国《国家职业教育改革实施方案》等一系列文件的出台,持续为中国职业教育未来走向提供关键性引导。本文将基于“三教"改革实际,结合作者自身教育教学情况,浅析"三教"改革落地中职学校教育教学实践中教师、教材、教法三个维度所出现的问题,以期提出有效解决对策,推进“三教"改革高效发展。
摘要:中学物理多始于物理现象,进而探究现象背后的物理规律,受限于多数中学生的认知水平,教材对很多现象和规律没有深挖,在新教材高中物理选择性必修一“机械振动”这一章中,教材通过实验探究得出了弹簧振子的运动位移—时间图像满足正弦函数规律的结论,由此得出了简谐运动的定义。第二节通过实验得出了简谐运动一次全振动的时间,即弹簧振子运动的周期,并得出了弹簧振子与振幅无关的实验结论。后面的内容深入介绍了简谐运动的运动学规律,基于学生的高中数学知识水平,并没有对弹簧振子周期的影响因素进行深入探究。在教学过程中,为解决学生在实际应用中对弹簧振子振动周期的疑问,本文通过指导学生结合数学与实验探究得出了弹簧振子的影响因素。
摘要:随着新课程的实施,大单元教学成为教学改革的焦点,大单元教学设计的核心是学习活动设计。文章阐明了大单元学习活动设计的概念和原则,探索了大单元学习活动设计的路径,并通过分析和展示实践案例,系统阐述了大单元学习活动设计的策略。
摘要:随着教育信息化的快速发展,高中化学课程资源虽日益丰富,但也存在分布不均、质量参差不齐等问题。传统的教学资源如教科书、教辅材料虽经典,但往往缺乏直观性和互动性;而新兴的网络教学资源,如在线课程、虚拟实验室等,虽能提供更加生动的教学体验,但也存在师生间信息不对称、资源利用效率低等问题。在此背景下,课程资源的整合与优化在高中化学教学中的重要性日益凸显。由此,教师需要整合与优化教材中的各种资源,也可以借助网络检索,整合网络素材,或结合地域情况,整合与优化乡土资源等。同时,教师还需要联系教学实际,强化教学资源筛选,做好教学资源展示。此外,教师还可以借助过程评价,做好对学生的教学点评。
摘要:《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)提出了四个方面的学科核心素养,即信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任。为使学生成为信息社会合格的数字公民,信息社会责任素养培养不可忽视。《课标》对教师教学也提出了新的要求,即单元项目式教学,旨在通过项目实施让学生掌握知识,从而提升核心素养。笔者长期在教学一线进行单元项目式教学的研究与实践,针对信息社会责任素养培养及如何开展有效的单元项目式教学谈几点想法,以供一线教师参考。
摘要:落实“双减”政策,作业设计是关键的环节。优化假期作业设计能促进五育并举理念的落实,有效地保障了课堂教学的延伸和补充,能促进学生语文关键能力的提高。创新假期作业设计,能促使学生自由表达、思维拓展、提升语文素养。
摘要:本文探讨了新课改背景下的初中语文教育创新实践,重点关注了教学内容的精简与优化、考试评价方式的变革、多元化教学方法的应用、文本选择与解读的策略调整,以及合作学习与交流能力培养等方面的内容。研究发现,新课改理念虽然带来了一系列挑战,但也为语文教育提供了发展的机会。采用创新的教育方法,可以激发学生的学习兴趣与能动性,提升综合素质评价的实践效果。然而,该方法同时也需要解决教师教育培训不足等问题。未来,我们应持续改进语文教育,加强教师的专业发展与创新能力培养,积极探索科技与教育的有机融合路径,以适应教育的不断发展需求。
摘要:在教育改革不断深化的背景下,大单元视角与教学评一体化理念为初中英语教学提供了新的思路与方法。本文以外研版九年级上册Module7Great Books为例,深入探讨了如何将大单元和教学评一体化有效应用于初中英语写作教学,旨在提升学生英语写作能力,促进其全面发展。通过系统整合教学内容、设计多样化的教学活动以及构建科学的评价体系,实现教学、学习与评价的有机结合,为初中英语写作教学提供有益参考。
摘要:核心素养培养背景下,初中英语阅读课程教学评一体化教学模式,将教学目标与课堂紧密融合,不仅更加关注教学过程中的评价,也更加关注学生的自主化学习体验,着重培养学生的英语核心素养,是初中英语阅读教学的重要教学模式。本文以初中人教版英语教材为例,探索核心素养背景下初中英语阅读课的教学评一体化教学模式的设计理念与具体实施流程,以此提高学生英语学习能力与英语阅读水平。
摘要:文物是人类在社会历史发展过程中的重要智慧结晶,具有较高的历史价值、艺术价值及科学价值,是中华文化之瑰宝。将其应用在初中历史教学中,能强化学生的历史认知,使学生能成为历史的亲历者,在直观感受历史、认识历史的同时,培养学生良好的历史素养。因此,教师需要对历史文物加以高度重视,以历史文物为抓手,积极探究历史文物在初中历史教学中的有效应用策略,以最大限度地发挥历史文物的教育价值,进而促进学生全面成长。
摘要:本文围绕物理学科核心素养,阐述了其提出及内涵,分析了初中物理教学中存在的问题,包括教师教学观念落后、对实验教学不重视等,并提出了相应策略,如优化教学设计、巧用趣味性导入、开展合作探究、运用现代技术以及加强实验教学等,以提升学生的物理学科核心素养。
摘要:心理健康是生理健康的基石,初中生正处于身心发展的关键时期,良好的心理状态有助于促进他们的生理健康,减少因心理问题引发的身体疾病。且心理健康的初中生常具备较高的学习动力,能够积极面对学习中的困难和挑战,提高学习效率。同时,心理健康还有助于培养青少年的创新思维和解决问题的能力。本文探究劳动教育促进学生心理健康,通过实践研究验证劳动教育在培养学生抗挫折能力、学习品质、人际关系、情绪调节能力,以及助力学生热爱生活、悦纳自我等方面的积极作用,重点改善初中生的不良心理状态,促进其健康成长。
摘要:人工智能(AI)技术在高校化学教学中的广泛应用,为教学效果和质量带来了显著提升。通过智能教学助手、自适应学习系统、虚拟实验室、数据分析与反馈以及智能评估系统,AI技术不仅实现了个性化教学,还优化了教学资源配置,减轻了教师负担。虚拟实验室的引入,利用虚拟现实(VR)和增强现实(AR)技术,为学生提供了安全、互动性强的学习环境,增强了学习兴趣和动手能力。智能评估系统通过自动批改作业和多维度评估,提高了评估的公正性和准确性。人工智能技术的应用,促进了学生的个性化学习,提升了教学质量,为高校化学教学改革和创新提供了有力支持。
摘要:在立德树人的总体要求下,课程思政教学是适应新环境下素质教育的基本要求。本文以滁州市应用技术学校市场营销专业为例,在虚拟仿真设备下校企双元育人融入课程思政的路径探析中,详细阐述了五种行之有效的课程思政融入路径:改变课程思政育人理念和方式;构建课程思政教学保障体系;建立虚拟仿真设备实训基地;提升教师应用虚拟仿真设备的能力;规范课程思政的具体考评制度。在此基础上,本文总结了其三个重要意义:丰富了教学形式、提升了学习效果、强化了协同育人。
摘要;环巢湖地区拥有非常丰富的人文、历史资源,为我们开展德育活动、提炼德育案例提供了丰富的载体。在实践中,我们依托互联网,利用信息技术手段,逐渐构建出“家国情怀"案例体系。
摘要:《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》中明确指出高中英语教师要在实际的教学中深度融合信息技术与课程教学,借助虚拟现实、人工智能、大数据等新技术促进学生有效学习,培养并发展学生的英语学科核心素养。本文提出基于虚拟现实技术设计高中英语教学的内涵和原则,以译林版必修第一册第二单元In-tegrated Skills板块为例进行具体阐述,旨在为一线高中英语教师在使用虚拟现实技术进行教学设计时提供一定的参考,最终实现虚拟现实技术与高中英语课堂教学的深度融合。
摘要:在初中生成长和发展的过程中,英语阅读教学活动的开展,可以帮助学生提高英语语言能力,有助于增强学生的英语学科核心素养。现如今,社会现代化建设进程不断加快,先进信息技术在教育领域中得到了有效应用,为教学工作的开展提供了便利,可以帮助学生更好地学习知识。在这样的背景下,“畅言”智慧课堂在初中英语阅读教学中得到了有效应用,充分地尊重了学生学习的主体地位,实现了教学实效性的增强。因此,文章围绕“畅言”智慧课堂在初中英语阅读教学中的应用展开了分析和论述,希望可以有效地提高教学质量。
摘要:推进课程思政建设是实现立德树人根本任务的重要教学举措。大学语文课程中蕴含着丰富的思政资源,可以从思想道德提升、党史精神传承、家国情怀培育、文化自信建立等方面深入挖掘课程思政元素,积极有效融入课程教学中,不断提升育人效果。课程思政实施关键看教师,要不断提高教师思想道德修养,增强教师课程思政意识,提升教师课程思政能力水平。
摘要:新文科背景下学科交叉与文理融合成为趋势,要求计算机基础课程必须融入新技术、新方法,培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。本文探讨了三种优化路径:一是营造积极课堂氛围,改进教学内容,激发学生兴趣;二是借助慕课、多媒体课件等在线资源,深化信息化教学理念,提升教学效果;三是采用学习通、翻转课堂等新型技术手段,创新教学模式,增强学生的自主学习能力和实践能力。这些优化措施不仅有助于提升学生的计算机应用能力,还能促进其综合素养的发展。
摘要:针对高职学生感到前途渺茫这一问题,本研究旨在探讨“德心智融合"理念下高职学生希望素质培养的实践路径。通过营造浓厚的德育氛围、加强德育师资力量和开展多元化德育教育方式等,帮助学生树立正确的三观;通过完善心理健康教育课程体系、优化职业生涯规划课程建设、开展个性化心理辅导和营造积极心理教育环境等,加强心理健康教育,培养学生健康的心理素质;通过明确职业教育人才培养目标、优化技术技能培养方式、开展职业技能竞赛和深化产教融合、校企合作等,致力于强化高职学生抗挫折能力,提升学生的希望素质,帮助学生更好地面对未来的挑战。
摘要:“送教上门”是为不能到校上课的重度残疾学生提供的教学和康复计划,让学生在家中就可以享受到科学、系统的教育。“送教上门”工作的开展对于国家、学生、学生家庭都产生了非常大的影响,甚至会改变学生一生的发展轨迹。笔者在开展“送教上门”工作的过程中发现,还有一些问题需要解决。本文从“送教上门”的概念入手,分析其重要意义,再探索“送教上门”在实践过程中存在的问题,最后给出一些相关的思考与对策,以期对加快亳州市特殊教育事业高质量发展有所帮助。
摘要:青年教师队伍建设是立校之基、强校之本。合肥市第三十八中学教育集团以打造一支“智慧”型青年教师队伍为根本宗旨,以提升青年教师“两大素养”为基本任务,稳步推进“三位一体"的教师发展规划,积极构建“四段一体"的教师成长体系,扎实践行“五课一体"的教师培养路径,努力促进青年教师专业成长,助推集团教育教学质量优化提升。
摘要:县级特殊教育学校教师专业发展是提升特殊教育质量、保障特殊儿童受教育权利的关键。然而,当前县级特殊教育学校教师专业发展面临着诸多困境,如师资配置不足、专业发展机会有限、培训模式滞后等。本文旨在深入剖析这些困境,并探讨有效的突破路径,以期为促进县级特殊教育学校教师专业发展提供一些参考。
摘要:为了解决传统的智能产品设计与制作课程中实践性强、难以整合课程思政教学元素的问题,本文深入探讨了在OBE理念下五维课程思政体系的构建和整合方法,并详细描述了如何将课程思政元素整合到智能产品设计与制作课程中,这包括课程目标制订、课程思政元素挖掘,以及基于OBE理念的课程思政与专业课程融合的教学设计、考核评价体系的建立健全,从而引导学生树立正确的三观,提高学生的综合素养。实践证明,学生的综合素质得到了显著提升,为智能制造大类的课程思政设计、评价和改进提供参考,也为高职院校专业课思政教育的改革提供新思路和实证案例。
摘要:在新课程背景下,乡村寄宿制初中可通过探索多样化的劳动路径,开展丰富多彩的劳动实践育人活动,促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质,以及积极的劳动态度和劳动精神,培养学生的综合素养,推动学生全面发展。本文围绕乡村寄宿制初中劳动育人路径展开探究,旨在通过实践探索,构建具有乡村特色的寄宿制初中劳动教育模式,为乡村寄宿制初中的劳动教育提供一些实践参考。
摘要:由于有听力障碍,听障学生在成长阶段对家庭的依赖性比正常的学生更大。然而,很多听障学生的家长,由于缺少家庭教育理论知识,家庭教育目标模糊,教育方法落后,教育手段单一,教育存在盲目性和随意性,这些因素影响了听障学生长远的发展。因此,听障学生的家长不仅要掌握语言康复知识,还要掌握相关家庭教育知识,这样才能对孩子进行科学的指导,从而与学校教育形成合力,同心、同力、同向,这样才能更好地促进听障学生进一步发展,以便他们以后更好地融入社会。
摘要:近年来,随着国家加大对职业教育的支持与重视力度,职业院校迎来了重要发展机遇,每年的职业院校毕业生数量持续增长。但是仍存在企业技能型人才缺口,职业院校毕业生就业不理想的问题,反映出我们的职业人才培养模式、培养方法有待深化改革和创新。本文基于当前的职业教育发展背景,以阜阳技师学院为例,分析探索其“三转四像"职业教育产教融合创新模式,旨在为其他职业院校的教学教育改革提供有益借鉴,推动我国职业教育事业持续进步。
摘要:在教育改革持续深化的大环境下,基于核心素养导向的初中数学教学至关重要。创设真实教学情境是提高教学质量与培养学生数学核心素养的关键。本文深入探讨其原则与方法,并结合丰富案例剖析,旨在为初中数学教学提供全面且有价值的思路与方法。
摘要:构建高效的语文课堂必须充分发挥学生的主体作用,真正让学生成为学习的主人,把学习主动权还给学生,把更多的话语权交给学生,让学生在课堂上肯“讲”、会“讲”、多“讲”,“讲”出语文课堂的精彩。
摘要:中学课程改革不仅是内容的改革,也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革,是美术课程改革的一个重要特点。笔者以吴冠中绘画作品为切入点,结合中学生美术课堂作品,来具体分析如何培养中学生的审美能力。本文尝试以美术作品中形式美感为切入点,打开学生的审美和情感之门,探讨中学美术新课改教学中传统文化的应用。