[摘要]研究生学位论文作为研究生学习阶段的重要成果,是衡量研究生培养质量的关键要素。提升研究生学位论文质量,加强研究生学位论文质量全过程管理,对于促进研究生综合素质发展、提高研究生培养质量、扩大研究生培养高校影响力都有促进作用。文章介绍了研究生学位论文质量提升全过程管理的内涵,通过对研究生学位论文质量提升全过程管理的影响因素进行分析,有针对性地从前期环节优化、中期监管与动态调整优化、后期加强评价与反馈改进制度等方面,提出全过程管理视角下研究生学位论文质量提升的路径。
[摘要]目前,从应用型高校本科毕业论文环节的整体现状来看,普遍存在毕业论文质量不高的问题。特别是在毕业论文选题方面,多数论文选题陈旧,内容空泛,论证空洞,缺少研究价值。写作过程中没能引导学生运用理论知识解决实际问题以提升其综合能力,论文本身内容缺少专业学术性和现实指导性,严重背离了设立本科毕业论文写作对学生创新综合能力的培养。本文在“双创”教育的背景下,将“双创”教育融入传媒类毕业论文选题改革中,明确毕业论文选题改革的“顶层设计”,在融入“双创”教育的实践性选题来源和写作类型改革两个方面探索当前传媒类毕业论文改革行之有效的方法。
[摘要]在终身学习理念愈发普及的当今时代,老年教育属于终身教育体系的关键组成单元。它的发展同社会和谐、老年人生活品质息息相关。文章围绕终身学习理念之下老年教育跨区域资源共享平台创建机制展开探究,透彻分析创建这种平台具有的价值,找出当前存在的问题,并且给出对应的解决办法。通过整合各个区域的老年教育资源来搭建共享平台,满足老年人多样化的学习需求,促使老年教育协调发展,进一步完善终身学习体系,给老年教育事业的发展以理论和应用方面的参照。
[摘要]校园标语是学校为实现育人目标、营造良好校园氛围而精心设计的语言标识,具有独特的育人功能,是实现学校立德树人目标的重要载体。不同历史时期的校园标语呈现不同的特点,但都蕴含着信息传递、价值引领、行为规范、文化传承与创新等方面的育人功能。为充分发挥其育人价值,本文提出构建动态管理体系、鼓励学生参与、优化内容创作、创新传播形式等策略,旨在促进校园文化建设和助力学生全面发展,为教育强国建设添砖加瓦。
[摘要]川东北雉戏面具作为巴蜀雉文化的重要载体,构建了“人一神一自然”三位一体的符号系统。本文采用文化人类学的方法,结合田野调查资料,系统考察了滩戏面具的符号表征机制与社会功能。研究表明,川东北做戏面具在雕刻技艺上形成了独特而稳定的视觉符号体系,其社会功能主要体现在族群认同的建构、心理慰藉的实现,以及道德教化的延续等方面。多维度的综合研究不仅揭示了雉戏面具在民俗文化中的深层价值,也为非物质文化遗产的活态保护提供了理论支撑与实践参考。
[摘要]习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,为新时代法治教育提供了思想指引和科学方法,为建设社会主义法治社会提供了根本遵循。在国家全面深化职业教育体系改革大背景下,推动习近平法治思想融入高职院校法治教育意义不容忽视。笔者尝试依托思政课程和课程思政,从完善考核制度、提升学习教育宣传效果、增加法律风险防控、加强教师法治教育培训等方面,探索将习近平法治思想融入高职院校法治教育,引导大学生深刻领悟全面依法治国的内涵,真正做到知法、学法、懂法、守法。
[摘要]伟大建党精神是中国共产党精神的源泉与高度凝练,所蕴含核心内涵与“形势与政策”课程的课程性质、教学重点具有高度的契合性,可以为课程提供丰富的教学素材。将伟大建党精神融入“形势与政策”课程教学,对于筑牢意识形态话语权、落实立德树人根本任务、提高“形势与政策”课程教学质量、赛续中国共产党人精神谱系具有重要的意义。在教学实践过程中可以从教学内容的科学规划、教学载体的丰富拓展、师资队伍的培养优化三个方面着手,引导青年大学生准确把握党为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心本质,牢固增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
[摘要]在文化交融不断加深的背景下,跨文化适应与中国国情教育的融合逐渐受到关注。为探索两者的协同发展机制,文章基于实证研究的方式系统分析了两者之间的内在逻辑,以及融合路径。研究从两者融合的价值意蕴入手,揭示其在促进文化理解、知识内化方面的独特价值。通过问卷调查与深度访谈收集的一手资料,深入分析留学生在语言交流、社会互动等维度的适应障碍,以及对中国发展模式的认知特点。在此基础上,从内容设计、模式创新、保障机制等层面,构建了跨文化适应与中国国情教育的多维融合路径。
[摘要]在高等教育深化改革的背景下,“以人为本”的理念日益成为高校教育管理的核心指导思想。该理念强调教育应以促进人的全面发展为根本,尊重个体差异,关注师生的实际需求与价值实现。本文围绕“以人为本”理念的内涵与时代价值,分析当前高校教育管理中存在的问题,提出创新管理策略,旨在提升高校管理效能,促进学生德智体美劳全面发展与教师队伍专业化成长。
[摘要]淮盐文化兼具历史深度与人文厚度,是大学生文化自信教育的优质资源。通过探究淮盐文化的历史渊源和重要地位、淮盐文化蕴含的精神内核、淮盐文化在大学生群体中的传播现状,就淮盐文化如何融入大学生文化自信教育提出对策,以期为推动淮盐文化的传承与发展,以及大学生文化自信教育提供有益的参考。
[摘要]随着信息技术的进步和教育体制的改革,我国高校为了适应实验教学的新模式,不断开发和设计功能全面、系统强大的教学系统。实现信息技术与实验教学的高度融合,可以加快实现开放式实验教学信息化平台的开发和设计。开放式实验教学信息化平台支持高校中多个实验同时进行应用和管理,并按照实际需要进行分组、整班开展个性化设计,便于对学生实验的管理。基于此,本文主要介绍了开放式实验信息化平台的设计和实施效果,旨在提升实验教学的管理质量和开放水平。
[摘要]数字化转型背景下,大数据技术依托计算机与互联网技术在教学领域取得了显著进展,广泛且深入地改变了教育生态。面对传统教学模式难以满足新时代教学需求的现状,智慧教学平台作为一种创新的教学模式应运而生。该平台以大数据为驱动,有效弥补了传统教学模式的不足,能够突破传统学习行为的局限,为学生提供更为精准、个性化的学习体验。基于此,本文探讨了大数据驱动下的智慧教学平台设计与应用,以及现实学生个性化学习的路径,旨在进一步提升智慧教学平台的应用效果,以提高在线教育的质量与效率。
[摘要]随着人工智能技术的飞速发展,其在教育领域的应用日益广泛,特别是在新文科背景下,AI赋能研究生培养模式改革成为提升教育质量、培养创新型人才的重要途径。基于此,本文概述新文科的背景及特征,分析AI赋能研究生培养模式的重要性及改革过程中存在的常见问题,提出优化措施,以期为高校研究生教育改革提供参考借鉴,推动高等教育现代化进程。
[摘要]女性的高质量发展需要高质量的女性教育,本文打破女性特色数字资源来源复杂化、信息孤岛化的障碍,通过高质量发展视域下女性特色数字教学资源平台构建的研究,综合分析女性特色数字教学资源平台的教学资源设计、模块化搭建,聚焦女性教育的数据协同作用,构建女性特色数字教学资源平台。同时,通过女性特色数字教学资源平台使用成效的数据分析,测量女性特色数字教学资源平台的实施成效及改进策略。
[摘要]人工智能、元宇宙、大数据、区块链等信息技术不断迭代升级,深刻改变了人们的思维、生活、学习方式,对高校思想政治教育工作的环境、对象、方法产生了重要影响,也带来前所未有的机遇和挑战。在数字化时代,如何发挥新一代数字技术优势,推动数字技术与网络育人深度融合,是必须要做好的课题。因此,直面数字化浪潮,应探索数字化工作路径,将数字化思维和数字技术应用贯穿网络育人全过程,提升网络育人实效。
[摘要]人工智能是现代社会发展的新方向、新趋势,在赋能高校教育教学中具有必要性,为教师专业发展带来了前所未有的机遇和挑战,也对教师提出了新的要求。本文旨在探讨人工智能时代教师职业发展的机遇与挑战,并提出应对策略,以促进教师职业可持续发展。
[摘要]在数字化时代浪潮下,高职院校辅导员思政工作面临新的挑战与变革需求。本文聚焦于人工智能技术在高职院校辅导员思政工作中的应用,深入探讨其对提升高职院校辅导员思政工作的价值。通过专业技术视角,剖析当前基于人工智能技术提升高职院校辅导员思政工作存在的难点,并针对性地提出切实可行的提升策略,旨在为高职院校辅导员有效运用人工智能技术开展高职院校辅导员思政工作提供一些参考,推动高职院校辅导员思政工作不断创新发展。
[摘要]在大数据时代,高校教育管理工作面临机遇与挑战并存的局面。本文探讨了大数据在高校教育管理中的重要性,包括提升决策效率、优化教育资源配置和促进个性化学习等方面。然而,许多高校在数据安全、质量与标准化、管理人员素养,以及数据分析应用能力等方面仍存在诸多问题。为此,本文提出了一系列针对性的对策,包括加强数据安全与隐私保护、提升数据质量与标准化、提高管理人员的数据素养,以及强化数据分析的应用能力。通过实施这些对策,高校可以更有效地利用大数据,推动教育管理的数字化转型,提升教育质量与学生的整体学习体验。
[摘要]社会组织在社会中扮演着独特的角色,是连接政府、市场和公民的重要桥梁纽带。中国物资再生协会深入贯彻党的二十大关于社会组织干部队伍建设的重要论述,严格落实关于党引领社会组织建设发展的新思路、新理念、新举措,实现了良好运营。本文结合中国物资再生协会的党建工作,梳理社会组织干部队伍建设的必然性、实然性与应然性,指出着眼于在新时代坚持中国特色社会主义基本制度,坚持党对社会组织的领导,坚持对干部队伍建设的监督与坚持,是全面建成社会主义现代化强国的必然选择。
[摘要]产教融合视域下创新校企党建共建联合育人机制,有助于提升大学生的实践能力,促进教育和产业的共同发展与进步。为此,校企应坚持党建引领,以产教融合为核心,构建育人新模式;遵循资源整合与共享原则,确保校企党建共建联合育人的有效实施。与此同时,还要通过校企合作课程设计,实现产教融合背景下的党建共建育人;搭建校企共建的实践平台,推动产教融合与党建工作的深度融合;组织校企联合党建活动,加强学生在产教融合环境中的党性教育。
[摘要]大学生党员是我国青年群体的先进分子,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,随着时代发展,高校学生党员教育管理面临新挑战,需要积极探究并找到有效的教育和管理途径。本文分析了学生党员教育管理存在的问题及意义,坚持用好用活本地教育资源,打造“讲授式 + 送学式 + 实践式 + 情景式 + 指尖式 + 探讨式”的“六式”课堂,提升学生党员教育管理水平。
[摘要]党建和业务工作融合发展,是新时代加强党对高校全面领导的本质要求,也是破解党建和业务“两张皮”、提升高校党建工作质量的客观需要。文章从高校艺术类院系党组织的视角,分析了党建与业务融合的时代意蕴,党建与业务融合的现实困境,同时以常州大学美术与设计学院党建工作为案例,探究艺术类院系党建工作与业务深度融合的发展路径,以期实现以高质量党建引领艺术类院系事业高质量发展。
[摘要]教师党支部建设是高校党建工作的重要组成部分,肩负着强化教师队伍思想政治工作的重要使命。教师党支部通过发挥支部的组织优势和党员的先锋模范作用,可以不断提升教师的思想政治素养和职业道德水平,有力地推动师德师风建设。文章聚焦当前民办高校教师党支部引领师德师风建设的重要意蕴及现实困境,结合教师、党建工作实际,探究基层党建引领师德师风建设的创新路径,强化教师党支部在师德师风建设中的重要职能,助推民办高校实现“高质量发展”。
[摘要]马克思通过揭露鲍威尔所追求的政治解放的限度,从宗教批判上升到政治批判和市民社会批判,并进一步论证了政治解放与人的解放间的本质区别。本文通过揭示马克思对政治解放将现实和意识本末倒置,并不力求实现人的解放,以及制造更隐蔽的宗教虔诚等局限性的批判,提炼出其中蕴含的马克思主义思想政治教育的基本理念,以启示高校思想政治教育要立足育人实践的现实转向、紧扣人的全面发展价值旨归、聚焦意识形态工作进路,以生为本筑牢育人根基,不断完善机制,破解发展困境,通过线上线下双线协同、师生主体双向赋能推进平台完善和队伍建设,并深耕政治引领型话语体系主渠道,培塑立体化校园文化生态软环境,助推高校思政高质量发展,最终指向人自由而全面发展的教育理想图景。
[摘要]马克思主义妇女观理论与中国具体实际相结合,是指导中国妇女问题解决和发展的根本方针。受生产资料所有制、法律层面、文化大环境等影响,我国在经济、政治、文化等领域存在或明显或隐蔽的男女不平等现象,在新时代背景下要从立法司法、女性组织维权、加强宣传、唤醒女性主体意识等多角度解决这一问题。
[摘要]现有干部培养模式在培养理念、培养内容,以及培养方式等方面存在不足,与马克思主义理论视域下的干部素质要求存在偏差。基于马克思主义理论,本文提出创新路径:一是树立“全面发展、实践导向”的培养理念,确立开放融合、学习者中心的培养范式;二是构建“一体两翼多支点”的内容体系,打造“三位一体”的内容层次结构;三是建设多元、开放、动态的综合性培养生态系统,推进数字化智能化培训体系建设,构建持续性的能力建设框架。
[摘要]随着信息技术的高速发展,互联网数字化阅读渐成趋势。社交媒体的优势在高校图书馆阅读推广服务中日益凸显。文章调研分析了国内10所“双一流”高校图书馆社交媒体平台的建设现状及问题,提出深度开发社交媒体功能、调研读者需求、系统评估、品牌化等服务策略,以期为高校图书馆社交媒体阅读推广创新服务提供参考。
[摘要]扬州工业职业技术学院多年来弘扬大运河文化,发挥其育人功能,牢记立德树人根本任务,结合自身的历史和现实,突出“以工匠精神育人”的办学特色,在人才培养的全过程中融入“工匠精神”,探索出了高职院校培养高素质技术技能人才的独特路径。
[摘要]短视频以短时高效、强交互性的特征深度融入大学生群体的认知系统,为高校数字化育人工作注入新动力。本文通过研究发现,融入德育、智育、体育、美育及劳动教育元素的短视频能帮助大学生获得更具丰富性、全面性和完整性的教育活动,助力学生实现全面发展。高校应以精品内容为核心,结合时代热点打造差异化的“五育融合”内容矩阵;以专业队伍为支撑,构建“校一院一生”协同创作机制;以制度监管为保障,规范网络育人生态等实践路径,为高校提升短视频育人实效提供新的思路和方法。
[摘要]劳动是创造物质和精神财富的过程,是人类特有的基本社会实践活动。自新中国成立以来,党和政府一直高度重视教育与生产劳动相结合,而劳动教育是新时代党对全面素质教育提出的新要求。本文探讨了新时代背景下高校劳动教育的育人价值及其实现路径,主要分析劳动教育在德育、智育、体育、美育中的综合育人功能,提出了构建“课程一实践一文化一评价一保障”五位一体的劳动教育实施体系,助力高校劳动教育创新发展。
[摘要]基于“三全育人”理念,本文立足高校“一站式”学生社区的管理特性与现实挑战,深入分析了朋辈心理辅导在心理服务体系中的独特优势。在此基础上,提出构建以朋辈辅导为核心的社区心理支持架构,探讨其在学生心理健康教育中的协同机制与实践路径。旨在为高校构建系统化、协同化的心理支持体系提供理论依据与实践参考,进一步推动“一站式”学生社区与心理健康教育融合发展。
[摘要]随着社会环境发生变化,大学生的价值观呈现多元化趋势,思想上差异性也逐渐增大,当前大学生人际交往过程中发生矛盾冲突的情况愈加凸显,严重影响学生的心理健康与学业发展,这不仅关乎学生个人成长,更关系整个社会的发展。因此,引导学生如何处理人际冲突、消除负面状态,是大学生思想教育的重要一环。本文从积极心理学角度出发,结合归因理论与传统文化中“恕道”思想,根据目前学生人际交往中普遍存在的自我中心、认知偏差等问题,提出以宽恕教育为核心的干预路径,包括提升宽恕认知、强化情绪体验等方法,整合理论建构和实践探索,旨在为学生的心理健康教育提供新视角与可行性方案。
[摘要]本研究旨在进一步挖掘地方红色文化资源的内涵、价值,分析地方红色文化融入高职院校思政教育的实践策略,结合江苏省高职院校实际情况,分析地方红色文化资源育人现状。结合新时代大学生身心发展规律、高职院校教育背景和青年学生的特点,以地方红色文化资源为育人载体,论述育人过程中存在的教育主体、教育内容、课程主题、融入方式及评价机制等方面存在的问题。本研究以江苏省地方红色文化资源为依托,根据当前地方红色文化融入高职院校思政教育的现实困境,提出地方红色文化赋能高职院校思政教育的实践策略,希望助推地方红色文化资源与高职院校思政教育实现创新性融合发展。
[摘要]云南是承载红色文化的革命圣地,见证了中国共产党在长期革命与斗争中积淀的精神内核和历史足迹,红色资源成为云南思政教育活动的教材。随着“互联网 +,,, 时代的到来和思政教育工作的时代要求,思政教育与红色资源融合成为必然趋势,也充分体现了红色资源的价值意蕴。合理利用云南的红色资源优势,通过建立多地联动的红色教育机制、构建线上线下相结合模式、打造“互联网 + 红色教育”党建品牌等途径,推动红色教育多元化,实现云南红色资源与高校思政教育的深度融合与发展。
[摘要]陕西榆林拥有十分丰厚的红色文化,是培养大学生理想信念的一种宝贵的精神财富。在榆林这片革命热土上,遍布着众多珍贵的红色历史遗迹,它们如同时间的见证者,铭刻着在党的领导下人民群众在革命时期的不屈斗争,这些遗迹同样为现代文化的创新发展奠定了坚实的基础。红色文化资源与红色文化互为表里,资源是文化的实体体现,而文化则是资源的内在精神。榆林所拥有的丰富红色文化资源,对于培养当代青年学生坚定的理想信念起到了不可或缺的作用。基于此,本文首先概述红色文化的内涵与特点,分析红色文化资源融入大学生理想信念教育的重要性,重点探究榆林红色文化与大学生理想信念教育的有效路径,以供参考。
[摘要]中华优秀传统法律文化是中华民族数千年法治文明的结晶,是法治国家建设的重要精神力量。它蕴含着优秀的思政资源,同思政课立德树人为根本任务紧密联系,因此,应当重视将中华民族优秀传统法律文化融入思政课。通过建设“大课堂”教学体系、搭建“大平台”育人矩阵、培育“大师资”专业团队,引导学生在学法明礼中修身立德,成为德法兼备的时代青年。
[摘要]新一轮“双高计划”明确指出职业教育的发展要以“办学能力高水平、产教融合高质量”为导向,这对高职院校人才培养提出了更高要求。思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,其实践教学改革成为高职院校适应“新双高”建设的必然选择。然而,当前高职院校思政课实践教学中存在教学理念偏差、顶层设计不科学、教学师资难融合、专业特色未凸显等现实困境,制约思政课育人效能的提升。高职院校需要确立战略性思政课实践教学育人定位、建立科学化思政课实践教学支撑体系、打造协同化思政实践教学师资团队、构建特色化思政实践教学育人体系,实现思政课实践教学与职业教育高质量发展同频共振。
[摘要]新时代新征程上,高校思政课建设面临新形势新任务,必须有新气象新作为。为此,要持续推动“四史”教育融入新时代高校思政教育,始终坚持政治性原则、坚持问题导向,坚持“史”“论”结合原则,不断探索新形势下逻辑重构、方法创新、实践联动等有效路径,更好发挥“四史”资政育人的功能,更有效地引领凝聚大学生听党话、跟党走。
[摘要]为解决高职院校财务会计课程中专业教学与思政教育融合不足的问题,本研究基于成果导向教育(OBE)理念,探讨如何构建科学合理的课程思政教学体系,提升学生的职业道德素养与社会责任意识。研究采用文献分析、案例研究及教学实践方法,梳理高职院校课程思政建设的政策背景,分析当前财务会计课程思政教学的现实困境,并结合OBE理念提出系统化的教学改革方案。研究结果表明,当前高职院校财务会计课程存在思政元素零散、教师思政意识不足等问题。在OBE理念指导下,优化教学内容设计,构建模块化思政案例库,创新思政教学方法,完善全过程、多维度考核体系,可有效提升课程思政的实施效果。
[摘要]在当今数字化时代,电子商务行业蓬勃发展,成为推动经济增长和促进就业的重要力量。随着行业规模的不断扩大和技术创新的不断涌现,对电子商务专业人才的需求也日益增加。然而,当前高职电子商务课程教学中,课程思政的实施还存在一些不足,未能充分发挥其育人功能。本文深入探讨了高职电子商务课程在课程思政方面存在的问题,包括思政元素融入生硬、教学方法单一、教师能力不足等。并从教学内容、教学方法、教师队伍建设、实践教学环节,以及评价体系等多个方面提出了针对性的改革路径。通过这些改革措施,旨在提升高职电子商务课程思政教育效果,培养出既具备专业技能又具有良好思想道德素质的电子商务人才,以满足社会对德技并修的高素质电子商务人才的需求,为我国电子商务行业的可持续发展提供有力的人才支持。
[摘要]党的二十大报告强调:“坚持和发展马克思主义,必须同中华优秀传统文化相结合。中华优秀传统文化源远流长、博大精深,是中华文明的智慧结晶。”高职院校将中华优秀传统文化融入实训课堂教学中,可以有效增强学生文化自信,提升其文化素养,促进学生全面发展,培养兼具工匠精神与创新能力的复合型人才。本文从树立正确价值观、助力学生职业发展、增强学生文化自信、传承和弘扬中华优秀传统文化四个方面,阐述中华优秀传统文化融入高职院校实训课堂教学的必要性。同时,以课程设置、创新方式、师资建设及环境育人等路径,构建中华优秀传统文化与高职院校职业教育有机融合的育人模式,推动中华优秀传统文化在高职院校的传承与创新,为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
[摘要]大思政格局为职业院校思政教育带来新契机,教学创新团队建设成为提升思政课质量的关键。本文剖析新时代职业院校思政课教学现状,从理念更新、团队组建、教学方法革新、培训机制完善等方面探索思政课教学团队建设路径,旨在打造高素质思政教学团队,增强思政教育实效性。
[摘要]本文探讨中国茶文化融入高职院校日语教学的路径与价值,强调其在促进语言学习、提升跨文化沟通能力与职业素养方面的重要作用。文章提出四条教学路径:情境教学法、项目化学习、多媒体资源应用及校园文化建设,旨在丰富教学内容,增强学生文化认同,推动语言与文化融合发展。
[摘要]“三全育人”视域下高职院校要重视美育工作的开展,将美育和专业课程融合渗透,坚持专业教育中以美育人,发展学生人文素养和审美意识。高职院校作为专业技能人才培养的主要阵地,不仅要发展学生的专业技能水平,还需强化美育,带动学生全面发展,为学生成长和发展指明道路。基于此,本文先介绍“三全育人”视域下高职院校专业教育和美育协同育人的意义,并提出高职院校美育和专业教育协同育人机制构建措施,希望可以为相关教育者提供参考。
[摘要]OBE理念强调以学习成果为导向,优化课程内容及教学方法,关注学科核心能力的养成。将OBE理念应用于管理学课程中,反向设计课程内容与教学方法,聚焦学生问题分析、组织策划、沟通管理等综合能力的获得,深化产教融合,更有助于培养满足单位和社会需求的综合型人才,从而提高育人质量。
[摘要]产业结构转型升级的持续加速使得各行各业对从业人员的要求越来越高,职业教育人才模式迎来了前所未有的机遇和挑战。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出:“完善岗课赛证综合育人机制,按照生产实际和岗位需求设计开发课程,开发模块化、系统化的实训课程体系,提升学生实践能力。”这标志着职业教育进入内涵式发展阶段,高职院校作为技术技能人才培养的主阵地,必须打破原有各要素相互割裂的状态,结构性整合岗位能力需求、课程知识体系、竞赛实践平台和职业资格认证,探索一条贴合市场需求和学生职业发展的人才培养路径,为经济社会发展培养更多高素质技能型人才。
[摘要]本文以国家法治建设人才需求为导向,紧密围绕法学专业实践育人模式创新与人才培养质量提升展开研究。以内蒙古G大学法学专业为实例,系统探索实践育人体系的优化路径与实施策略,旨在为法学教育改革和专业实践育人的发展与完善提供建设性思路,推动法学专业实践教学体系与国家法治建设需求深度融合。
[摘要]数字经济时代背景下,产业转型升级对复合型技术技能人才提出更高要求。本研究基于对淮海经济区12所高职院校的实证调研,结合半结构化访谈与典型案例分析,系统揭示创新创业教育与专业教育融合的四大梗阻,提出构建“理念一机制一课程一师资一平台”五维协同的融合平台体系,通过战略重构顶层设计、创新矩阵式治理模式、实施递进课程改革、完善师资培育机制、打造政校企命运共同体等具体路径,为高职院校破解“专创融合”难题提供理论框架与实践范式。
[摘要]在高职院校人才培养进程中,创新创业教育与专业教育的融合成为关键任务。本研究深入剖析二者融合的原则,提出有效的融合策略,意在提升学生创新创业能力与专业素养,增强就业竞争力。本研究为高职院校课程改革提供了有益借鉴,虽存在局限,但对未来深化融合研究与实践具有积极的启示与展望意义,助力高职院校培育更多适应时代需求的高素质技术技能人才。
[摘要]作为高校思政课程体系的核心组成部分,习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程的价值贯穿于思想政治教育全过程。因此,对其进行创新研究既是加强思想政治工作的客观需要,更是发挥育人主渠道作用的现实需要。本文从打造“虚实结合”数字课堂、构建“行走的思政课”教学模式、建立全流程优化机制、制定增值性评价指标等方面进行教学创新,系统推进本门课程育人效能的提质增效。
[摘要]新医科背景下,医学院校人文外语学科“五育并举”人才培养意义重大,不仅可以促进学生全面发展,还可保障教育适应社会发展需求,更加契合医学教育发展需求。鉴于此,本文围绕以学生为中心教育理念、注重建设“双师型”队伍、重构“五育融合”的专业课程体系、优化实践创新能力的平台、改革“五育并举”教学评价体系五方面策略展开阐述,以期为医学院校人文外语学科“五育并举”人才培养计划制订与实施提供理论与实践参考。
[摘要]本研究着力探究教育家精神融入高职教师队伍建设的实践路径,基于理论与实践相结合的研究框架,深入剖析高职教师队伍弘扬教育家精神的核心方向。研究提出五个关键着力点:培养契合新时代要求的“四有”好老师,切实做好学生成长的“四个引路人”,促使教师成为“经师”与“人师”的统一体,倡导教师成为学生为学为事为人的大先生,以及着力培育教育家型教师。在实践层面,研究从外部师资引入、内部教师培养及师资建设过程中的成果积累等维度,探索构建融入教育家精神的高职教师队伍建设体系。文章旨在通过多维度的实践路径设计,为高职教育质量提升和高素质技能人才培养提供坚实的师资支撑,推动教育家精神在高职教育场域的深度落地与实践转化。
[摘要]开放教育法学专业以培养应用型法治人才为目标,学生群体多为社会在职、基层工作者及社区居民,具备法学理论基础且学习时间灵活。若构建高校法律援助志愿服务体系,这类学生有望在其中发挥关键作用,如辅助法律服务、参与法治宣传、促进理论与实践结合等。这不仅能提升学生自身实践与沟通能力,增强就业竞争力与职业归属感,还可推动开放教育法学教育模式创新,拓展思政与实践结合路径,扩大法律援助覆盖范围,培育基层法律服务后备力量,完善服务体系,对推进法治社会建设意义深远。
[摘要]当前,中国的美术馆事业,正处于蓬勃发展时期。美术馆的发展离不开坚实的专业人才支撑,策展人才是连接艺术品和观众的桥梁,其重要性不言而喻。但在美术馆事业快速发展的进程中,省级美术馆面临诸多问题:现有管理体制的局限、藏品资源难以充分开发利用、策展人才队伍短缺等。基于对西方“Curator负责制”的研究,本文尝试在中国本土语境下对策展人制度建立的现实需求进行探讨,为省级美术馆策展人才培养寻找有效对策。
[摘要]“中文 + 职业技能”教育既是国际中文教育事业的新兴领域,为国际中文教育和职业教育的深度融合提供了实践基础,又是国际中文教育事业服务“一带一路”、推动构建人类命运共同体的务实教育行动。在“中文 + 职业技能”教育发展过程中,教师发挥了重要作用。因此,对“中文 + 职业技能”教师职业能力的培养开展研究是有必要的。本文基于“中文 + 职业技能”教师职业能力培养的现状,归纳出“中文 + 职业技能”教师职业能力培养过程中的实践问题,探求提升“中文 + 职业技能”教师职业能力的有效途径。
[摘要]“双师型”教师是推动高职医学影像技术专业高质量发展的核心力量。本文基于“双师型”教师的内涵及其在实践教学中的关键作用,从教师实践经验、培养机制与激励制度等方面剖析当前存在的主要问题。通过系统分析,提出了包括优化教师引进机制、健全培养体系、建立激励机制和搭建交流平台在内的四大路径,旨在为高职院校“双师型”教师队伍建设提供系统参考,助力专业建设和人才培养质量的整体提升。
[摘要]在思政教育改革不断深化的背景下,《思想道德与法治》实践教学的重要性日益凸显,“赛教融合”成为提升教学质量的关键路径。本研究聚焦于“赛教融合”视域下该课程实践教学教师指导能力,从价值引领、实践指导和评价创新三个维度构建教师能力体系。结合内江职业技术学院思政课赛教融合实践进行深入剖析,通过能力提升的实践路径,以构建思政教师的三维能力体系。本研究意义在于提升思政课教师实践指导能力,促进学生思想道德素养发展,为思政教育教学改革提供实践经验与理论支撑,推动思政课教学向更高效、更具创新性和成果性方向发展。
[摘要]党的二十大报告指出,科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。高职院校科研关乎教育教学改革创新,而科研创新团队作为开展科研的重要主体,是高质量培养技术技能人才的重要推力,是提升服务国家发展战略能力的关键因素。本文以新疆石河子职业技术学院科研创新团队建设为例,从团队建设的目标设定、体制机制建设、实施路径探索、质量评价改进方面展开实践研究,希望打造符合高职院校发展实际的科研创新团队建设模式。