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学习方法报·小学语文六年级

学习方法报·小学语文六年级

2025年40期

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基础·运用 | 拼音专项素养提升

基础·运用 | 拼音专项素养提升

知识盘点一、声母、韵母、整体认读音节、《汉语拼音字母表》。二、音节的拼写规则。 1.ü、üe、ün和j、q、x相拼时，ü上两点要去掉。ü、üe和n、l相拼时，ü上两点要保留。 2.韵母i上需加声调时，上面的点要去掉。 3.隔音符号。以ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，要用隔音符号（’）隔开，如“激昂（jī’áng）”“西安（xī’ān）”。 4.
基础·运用 | 汉字专项素养提升

基础·运用 | 汉字专项素养提升

知识盘点一、汉字基本知识。 1.笔画。汉字的基本笔画有八种：点、横、竖、撇、捺、提、折、钩。由这八种基本笔画又组成了多个复合笔画，如：竖钩、横折弯钩、横撇。 2.笔顺。笔顺规则：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先外后内，先外后内再封口，先中间后两边。 3.偏旁部首。偏旁是在汉字形体中常常出现的某些组成部分，如：“篇”“偏”“匾”中的“扁”。部首是具有字形归类作用的偏旁
基础·运用 | 词语专项素养提升

基础·运用 | 词语专项素养提升

知识盘点一、词语的含义和感情色彩。 1.词语的含义。词语的含义包括本义、引申义和比喻义。理解词语的含义，要依据具体的语境，还要注意联系词语的搭配对象、使用范围、感情色彩等。理解词语含义的方法有查字典、联系上下文、抓关键字、联系近（反）义词、联系生活实际等。 2.词语的感情色彩。词语的感情色彩是指附加在某些词语上面的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、鄙视等情感。词语按感情色
基础·运用 | 句子专项素养提升

基础·运用 | 句子专项素养提升

知识盘点一、句子类型。句子从语气和用途上可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。不同类型的句子，朗读的语气和句末的标点符号也不相同。二、扩句和缩句。扩句是通过增加适当的附加词语，使句子表达更具体生动。缩句则是去掉句子中的附加词语，使句意简洁明了。三、常见句式。 1.“把”字句与“被”字句。 “把”字句，执行者在句首。“被”字句，被执行者在句首。 2.陈述句与反问句。
基础·运用 | 文学常识专项素养提升

基础·运用 | 文学常识专项素养提升

知识盘点文学常识内容丰富，包含古诗词、谚语、俗语、名言警句、歇后语、古今中外名著的相关知识等。我们在学习时要注意积累，并能够根据情境，准确运用。一、古诗词。古诗词是中华传统文化的瑰宝。在学习古诗词时，一是注意积累；二是加强理解和鉴赏，感悟古诗词描写的意境，体会作者的思想感情。二、谚语、俗语、名言警句、歇后语。学习谚语、俗语、名言警句、歇后语时，要理解它们的意思，留心积累，正确书
基础·运用 | 口语交际与综合实践专项素养提升

基础·运用 | 口语交际与综合实践专项素养提升

知识盘点一、口语交际。口语交际包括听和说两方面。我们要学会认真、耐心倾听，抓住要点，并能简要转述，敢于表达不同的观点。口语交际的内容有—— 1.讲述型。如：说说假期生活、讲历史人物、讲民间故事、自我介绍。要求能完整讲述，概述要点，表达有条理，语气、语调恰当，把故事讲生动具体，可加入自己的理解和肢体语言。 2.对话型。如：请教、安慰、请求别人支持、劝告。交谈时，态度要自然
阅读·感悟 | 现代文阅读专项素养提升

阅读·感悟 | 现代文阅读专项素养提升

知识盘点小学阶段，我们学习的现代文以记叙文和说明文为主。阅读现代文时，我们可以运用小学阶段学过的一些阅读策略：一、预测。预测时可以根据题目预测，根据插图预测，根据故事里的一些线索预测。二、提问。可以针对文章局部提问，可以针对文章整体提问，也可以针对文章内容、写法、获得的启示等角度提问。三、提高阅读速度。具体方法有：集中注意力，不回读；连词成句地读；借助关键词句读；带着问
阅读·感悟 | 名著阅读专项素养提升

阅读·感悟 | 名著阅读专项素养提升

知识盘点名著是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间检验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。小学阶段我们学过一些中外名著中的经典选段，比如《景阳冈》、《猴王出世》、《红楼春趣》、《鲁滨逊漂流记》（节选）、《骑鹅旅行记》（节选）、《汤姆·索亚历险记》（节选）。阅读名著时，我们可以这样做：1.联系上下文猜测词语的意思；遇到较难理解的词语，不用反复琢磨，知道
阅读·感悟 | 古诗文阅读专项素养提升

阅读·感悟 | 古诗文阅读专项素养提升

知识盘点小学阶段我们学习了很多古诗词和文言文，古诗词有《宿建德江》《马诗》《西江月·夜行黄沙道中》《浣溪沙》等，文言文有《司马光》《守株待兔》《铁杵成针》《精卫填海》《王戎不取道旁李》《自相矛盾》《杨氏之子》《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》《学弈》《两小儿辩日》等。一、古诗词阅读应注意： 1.推敲字义、词义，理解句意。我们在推敲字义、词义时，要注意字词在特定的语言环境中的意义，以及古今字义
阅读·感悟 | 非连续性文本阅读专项素养提升

阅读·感悟 | 非连续性文本阅读专项素养提升

知识盘点非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以材料、图表、目录、说明书、地图等形式出现，特点是直观、简明、概括性强、易于比较。这类阅读主要考查我们提取、处理、评价信息的能力。常见题型与解题技巧真题在线（2024·江苏宿迁市）阅读下面的非连续性文本，完成练习。材料一刚刚过去的劳动节，有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？放学途中，书包在父母的
习作·表达 | 命题作文专项素养提升

习作·表达 | 命题作文专项素养提升

知识盘点命题作文一般是指给出一个既定的题目，要求我们根据这个题目进行写作。命题作文从内容上看，考查内容或贴近我们的生活、关注我们的成长，或启迪我们思考人生哲理，或引导我们聚焦社会热点…… 命题作文从形式上看，一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式限制较少，审题时没有障碍。如：请以“今天真高兴”为题完成习作，以“我最敬佩的人”为题完成习作，以“心愿”为题完成习
习作·表达 | 半命题作文专项素养提升

习作·表达 | 半命题作文专项素养提升

知识盘点半命题作文是指习作题目只出现一部分，另一部分需要补充的一种习作。半命题作文从形式上看，有两种命题模式：一是题目独立呈现。如：“我发现________”“________的喜悦”“那一次，我真 ________”。完成这类习作，我们首先要将题目补充完整。因为没有提示语，所以补充题目时，范围比较广，但一定要选择自己熟悉的、真实发生的事情来填写，这样写起来才会得心应手，才能写出真情实感。
习作·表达 | 话题作文专项素养提升

习作·表达 | 话题作文专项素养提升

知识盘点 “话题”就是谈话的中心，话题作文一般会提出一个大家都了解并且感兴趣的话题，要求我们围绕这个话题选择材料，积极思考，灵活运用多种表达方式来进行写作。话题作文的特点有：自由灵活、选材广泛、文体不限。话题作文从形式上看，可以分为两大类：一种是直接出示话题，给出关键词；另一种是由提示语或材料引出话题。我们在完成习作时要注意提示语或材料中的关键信息，更好地理解话题。习作要点与习作技巧
真题·评估 | 小升初真题汇编（一）

真题·评估 | 小升初真题汇编（一）

一、口语·实践（8分）（2023·河南周口市）认真听材料两遍，完成练习。 1.《加强“东方白鹳保护地·高邮”建设管理办法》正式发布的日期是（）。（2分） A.2022年6月5日 B.2022年6月2日 C.2021年6月2日 D.2020年12月8日 2.下列与听力材料内容不符的一项是（）。（2分） A.高邮已成为全国第二个“东方白鹳保护地”。
真题·评估 | 小升初真题汇编（二）

真题·评估 | 小升初真题汇编（二）

一、书法·展示（6分） 1.（2024·陕西咸阳市）请把下面的句子整洁美观地抄下来，注意标点符号。（6分）谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。二、积累·运用（46分） 2.（2024·山东菏泽市）读拼音，写词语。（7分）六年光阴，匆匆而过。即将结束美好的小学生活，我们的肩上更添一份zé rèn（）。在未来的道路上，也许会遇到困难，但我们不应bào yuàn（
真题·评估 | 小升初学情评估（一）

真题·评估 | 小升初学情评估（一）

特约拟题／山西梁涛名师团队一、积累与运用。（40分） 1.读语段，完成练习。（11分） màn cháng（）的六年时光zhǎ yǎn（）就过去了。我忘不了教室bō li（）窗外蓝蓝的天，忘不了学校绿油油的cǎo píng（），忘不了获奖时同学们zhù hè（
真题·评估 | 小升初学情评估（二）

真题·评估 | 小升初学情评估（二）

本报命题组一、积累与运用。（49分） 1.读拼音，写词语。（12分）六年的小学时光，转瞬即逝。还记得初入校园的我们，因为jīng huáng（）常常 yī wēi（）在老师的怀里，老师 míng mèi（）的笑容给予我们勇气和力量。难忘校园里的物和景：教学楼内满墙的cǎi huì（）曾使 wǔ hú sì hǎi（）的友人驻足观赏；宽敞的图书室内摆放着各种

学习方法报·小学语文六年级

目录

基础·运用 | 拼音专项素养提升

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基础·运用 | 汉字专项素养提升

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基础·运用 | 词语专项素养提升

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基础·运用 | 句子专项素养提升

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基础·运用 | 文学常识专项素养提升

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基础·运用 | 口语交际与综合实践专项素养提升

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阅读·感悟 | 现代文阅读专项素养提升

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阅读·感悟 | 名著阅读专项素养提升

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阅读·感悟 | 古诗文阅读专项素养提升

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阅读·感悟 | 非连续性文本阅读专项素养提升

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习作·表达 | 命题作文专项素养提升

习作·表达 | 命题作文专项素养提升

习作·表达 | 半命题作文专项素养提升

习作·表达 | 半命题作文专项素养提升

习作·表达 | 话题作文专项素养提升

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真题·评估 | 小升初真题汇编（一）

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真题·评估 | 小升初真题汇编（二）

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真题·评估 | 小升初学情评估（一）

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真题·评估 | 小升初学情评估（二）

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