全部分类/
农业与职业/
现代职业教育

现代职业教育

2025年05期

传播职业教育理论研究成果，增进经验交流与信息传递，失去现代职业教育创新发展。

扫码免费借阅

课题 | 新质生产力视角下的高职教育产业学院发展策略

课题 | 新质生产力视角下的高职教育产业学院发展策略

［摘要］在全球经济格局深刻调整、科技革命日新月异的时代背景下，新质生产力已成为推动国家发展和社会进步的核心驱动力。高等职业教育与新质生产力存在双向促进关系，高职教育产业学院通过与产业界的紧密合作，实现教育内容与产业需求的深度对接，促进区域经济发展，培养学生的创新能力。在应对新质生产力带来的挑战与机遇中，初探高职教育产业学院未来发展的策略，并以广州工程技术职业学院新商科数字
课题 | 本科层次职业教育的定位与发展策略研究

课题 | 本科层次职业教育的定位与发展策略研究

［摘要］职业本科教育在当前背景下发展正当其时，职业院校应用英语专业应适时重新定位并制定正确的发展策略，以实现快速发展。针对职业本科应用英语专业在办学定位和发展策略方面存在的问题，通过深入分析和科学研究，提出了职业本科应用英语专业在办学、培养目标、办学模式、教师队伍建设、课程设置方面的定位。从五个方面提出职业本科应用英语专业的发展策略，从而形成具有自身特色、符合职业本科培养
课题 | 多维协同视域下陕西省职业院校教学质量监控体系构建研究

课题 | 多维协同视域下陕西省职业院校教学质量监控体系构建研究

［摘要］探讨了多维协同视域下陕西省职业院校教学质量监控体系的构建。首先，明确了教学质量监控的目标和内容，包括日常教学管理、教师教学质量、教学条件保障、学生学习情况和院校课程建设等方面。接着，提出了构建教学质量监控体系应遵循的原则，如协同性、全程性、开放性和持续改进等。然后，分析了当前陕西省职业院校教学质量监控工作存在的问题，如评价主体不足、评价指标体系不健全和缺少过程性评
课题 | 基于“四链融合、五育并举”的职业教育数字化转型策略

课题 | 基于“四链融合、五育并举”的职业教育数字化转型策略

［摘要］职业教育数字化转型是应对全球技术革命与经济社会发展需求的战略选择，其核心在于通过“四链融合”优化教育链、产业链、人才链与创新链的协同发展，以“五育并举”实现德智体美劳全面发展的育人目标。从职业教育数字化转型的价值、机制与实践路径三个维度展开研究，分析了数字化转型对教育公平、技术技能人才培养及文化价值传承的深远影响，提出了从目标引领、技术赋能、多方协同、育人创新和文
课题 | 产教融合背景下高职院校劳动教育的创新路径与实践挑战

课题 | 产教融合背景下高职院校劳动教育的创新路径与实践挑战

［摘要］基于产业集群理论视角，分析劳动教育面临的认知偏差、课程体系不足、师资队伍建设困境和实践资源缺乏等挑战，讨论产教融合对劳动教育的影响，并提出了课程体系、实践教学模式和师资队伍建设的创新实践路径以及应对策略，旨在为高职院校劳动教育改革提供方向，提升职业教育质量。［关键词］产教融合；劳动教育；高职院校；产业集群理论；实践路径［中图分类号］ G
课题 | 新时代背景下高职劳动教育创新策略探究

课题 | 新时代背景下高职劳动教育创新策略探究

［摘要］新时代背景下，高职院校积极进行劳动教育创新，通过优化劳动教育内容和形式，培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神，为其未来的职业发展奠定坚实的基础。在劳动教育创新中，通过引入新的教育理念和技术手段，高职院校可以推动劳动教育课程体系、教学方法和评价体系全面改革，提升整体的劳动教育质量。基于此，论述了高职劳动教育的内涵与特征，解析了新时代对高职劳动教育的新要求，分析
课题 | 职业院校劳动教育策略研究

课题 | 职业院校劳动教育策略研究

［摘要］劳动教育是培养学生实践能力的重要途径，有助于学生更好地掌握所学知识，并为未来的就业做好准备。我国职业院校在劳动教育方面坚持改革创新，致力于培养具备实践能力和职业素养的高素质技术人才。近年来，我国职业教育体系不断完善，教育质量不断提升，但劳动教育实施仍存在一些问题。以江苏联合职业技术学院宝应办学点为例，分析了该校电子技术应用专业在开展劳动教育方面的得与失，并提出合理
课题 | “大思政课”视域下高职思政课“三环节四进阶”混合式教学模式的构建与实施

课题 | “大思政课”视域下高职思政课“三环节四进阶”混合式教学模式的构建与实施

［摘要］立足“大思政课”视域，探讨高职思政课“三环节四进阶”混合式教学模式的构建与实施。基于信息化教学与思政课教学改革的要求，在建构主义与深度学习的理论下，提出构建高职思政课“三环节四进阶”混合式教学模式。在分析此模式内涵与特征的基础上，提出优化教学内容与教学资源、创新教学设计与手段以及完善教学评价与考核机制等实施路径，以推动高职思政课教学改革，提升思政课育人实效。［
课题 | “1+X”证书制度试点工作现实困境与融合策略

课题 | “1+X”证书制度试点工作现实困境与融合策略

［摘要］ “1+X”证书制度通过课程与证书相结合，促进学生实践能力和职业素养的提升，使教育更加贴近市场需求，获得多元化证书的学生在求职时更具竞争力。基于“1+X”证书制度背景与意义分析，从“1+X”证书制度试点工作现状分析、现实困境、融合策略三个方面，聚焦“1+X”证书制度试点工作的融合问题，总结“1+X”证书制度试点工作融合的现实困境，提出“怎么融合、融合什么、融合评价”
课题 | 基于PDCA的现代信息技术在民办高职应用中的问题与对策研究

课题 | 基于PDCA的现代信息技术在民办高职应用中的问题与对策研究

［摘要］现代信息技术在教学与管理中的广泛应用与深度融合，是各民办高职院校提升教育教学质量、保证服务质量、提高学生满意度的重要途径，更是促进学校可持续发展的重要途径。以 × 职业学院为例，探讨了现代信息技术在民办高职应用中的问题，提出基于PDCA循环，建立统一的信息管理平台、加强教师信息技术培训、优化教学资源和建立激励机制等策略，以期 × 职业学院在教学和管理方面有一定改进
课题 | 高职生与本科生心理健康素养差异实证研究

课题 | 高职生与本科生心理健康素养差异实证研究

［摘要］对心理健康素养和心理困扰进行在线问卷调查，并对高职生和本科生心理健康素养差异进行研究。结果显示：高职生和本科生在常见心理疾病的识别维度并无显著差异，但在个别题目上，本科生有显著优势；在对提高认知水平和自助行为的态度维度和有关患病风险与获取专业治疗的相关知识维度上，男生不如女生积极，班干部比非班干部积极，本科生优于高职生；在有关如何获得心理健康信息的知识维度和有关常
课题 | 数智经济时代跨境电商创新创业人才规格研究

课题 | 数智经济时代跨境电商创新创业人才规格研究

［摘要］随着数智经济的崛起和跨境电商的快速发展，对跨境电商创新创业人才的需求不断提升。高等院校在人才培养中需注重知识、能力与素质的全面融合，以满足行业的实际需求和市场变化。深入分析数智经济时代跨境电商创新创业人才应具备的核心知识、关键能力和综合素质要求，为培养跨境电商创新创业人才提供参考和依据，推动人才培养质量的提高。［关键词］数智经济；跨境电商；创
课题 | 数字经济背景下非遗创新发展与人才培养模式研究

课题 | 数字经济背景下非遗创新发展与人才培养模式研究

［摘要］旨在探讨数字经济背景下非遗的创新发展与人才培养模式。首先，通过分析非遗在文化传承中的重要性及面临的挑战，阐述数字经济对非遗创新发展的影响，研究非遗人才培养模式的现状，并提出数字经济背景下非遗人才培养模式的创新策略。其次，结合实际案例进行分析，总结成功经验及可借鉴之处，为非遗在数字经济时代的可持续发展提供启示与建议。最后，对数字经济背景下非遗创新发展与人才培养模式的
课题 | 基于“1+X”证书制度的高职药学专业人才培养方案研究

课题 | 基于“1+X”证书制度的高职药学专业人才培养方案研究

［摘要］随着“1+X”证书制度的推行，高职药学专业人才培养面临新的机遇与挑战。通过对“1+X”证书制度内涵的剖析，结合高职药学专业的特点与需求，深入探讨了基于该制度的人才培养方案构建原则与路径，主要从新质生产力为导向课程的结构化融合、数字化手段构建智慧专业课堂等方面，培养具有扎实专业知识、熟练实践技能和多元职业能力的高素质药学专业人才，以满足医药行业对复合型技术技能人才的
课题 | 基于附属医院人才培养的高职医学专业学生临床实践能力提升路径

课题 | 基于附属医院人才培养的高职医学专业学生临床实践能力提升路径

［摘要］学校和附属医院在人才培养目标上存在差异，学校更注重学生知识体系的完整性和学历教育的规范性，而附属医院则更关注学生在临床实践中的实际工作能力和职业素养的培养，两者之间缺乏有效的沟通与协调，导致在教学过程中出现教学内容重复或脱节的现象。因此，聚焦于附属医院人才培养提升高职医学专业学生临床实践能力的路径，以喀什职业技术学院“早临床、多临床、反复临床”人才培养模式及督导工
课题 | 基于“教书”与“育人”深度融合的高职院校专业课程体系构建探究

课题 | 基于“教书”与“育人”深度融合的高职院校专业课程体系构建探究

［摘要］高职院校专业教学中“教书”与“育人”的融合已成为提升教育质量和重塑教育生态的核心议题。专业课程体系是人才培养过程中知识传授、技能养成的重要载体，也是教师开展思想引领和价值塑造的重要抓手。为实现“教书”“育人”更深层次的融合，破解融合中存在的现实困境，高职院校需进行系统化的课程体系设计，强化顶层规划，明确专业教学目标，构建协同发展、多维融合的课程标准体系，并推动纵横
课题 | 高职计算机应用技术专业教师教学创新团队建设研究与实践

课题 | 高职计算机应用技术专业教师教学创新团队建设研究与实践

［摘要］教师教学创新团队的建设已经成为职业院校建设的关键领域，基于专业群的团队建设应该结合地域特色，逐渐形成真正适用于本专业群、适用于职教特色的建设理论。以计算机应用技术专业教师教学创新团队建设为例，从“双师型”队伍建设、教学模式与方法创新、产科教融汇机制、国际合作和运行保障机制五个方面探讨了团队建设的内容，并重点阐述了从专业群层面加强教师实践创新能力培养的做法和经验。
课题 | 高校创新创业课程体系构建研究

课题 | 高校创新创业课程体系构建研究

［摘要］在当今知识经济时代，创新创业成为推动经济发展和社会进步的重要力量。高校作为人才培养的重要基地，构建完善的创新创业课程体系，对于培养具有创新精神和创业能力的高素质人才至关重要。深入分析了当前我国高校创新创业课程体系存在的问题，阐述了构建高校创新创业课程体系的重要意义，提出了构建高校创新创业课程体系应遵循的基本原则，并详细设计了“分阶段、分层次、分类型”的创新创业课程
课题 | 高职院校思想政治理论课教材体系向教学体系转化的要点分析

课题 | 高职院校思想政治理论课教材体系向教学体系转化的要点分析

［摘要］高职院校是面向社会培养专业技术技能人才的主要阵地，要求在人才培养过程中必须坚持履行立德树人的根本任务。而思想政治理论课作为高职院校教育体系的重要组成部分，在帮助学生树立正确价值观、塑造健全人格方面发挥重要作用。但想要充分发挥思想政治理论课的作用和价值，就要将教材体系转换为与学生实际情况相贴合的教学体系。高职学生无论是学习能力、基础水平还是职业规划方面，都与普通高校
课题 | 新时代高职院校纪检队伍分层分类教育培训实施路径分析

课题 | 新时代高职院校纪检队伍分层分类教育培训实施路径分析

［摘要］聚焦新时代背景下高职院校纪检队伍教育培训存在培训内容与形式单一、针对性不强等问题，引入分层分类的培训模式，针对不同岗位类型需求设计多样化的课程体系，确保培训的实效性和持续性，以期为高职院校纪检队伍建设提供理论支持和实践指导。［关键词］高职院校；纪检队伍；分层分类；教育培训；课程体系［中图分类号］ G715
课题 | “生活教育”视阈下五年制高职院校学生社团育人模式探究

课题 | “生活教育”视阈下五年制高职院校学生社团育人模式探究

［摘要］随着教育理念的不断创新，“生活教育”理论在五年制高职院校的应用逐渐成为研究热点。探讨在“生活教育”视阈下构建学生社团育人模式的策略，旨在解决理论与实践脱节、资源配置不合理、活动实效性不足等问题。首先，深入剖析了“生活教育”理论与高职教育的契合点，明确学生社团作为生活教育实践平台的重要性。其次，提出整合校内外资源、创新活动设计、激发学生参与动力及构建科学管理体系等具
课题 | “文化润校”理念下高职院校美育实践模式创新研究

课题 | “文化润校”理念下高职院校美育实践模式创新研究

［摘要］鉴于社会对高职教育质量的持续诉求，培育具备创新精神与综合素养的优质技能型人才已然成为教育的目标。镇江市高等专科学校（简称“镇江高专”）在推行“文化润校”理念时着重关注美育同职业教育的交融，尤其是凭借正则印社这一载体，探寻传统文化和高职教育的契合点，以提高学生的艺术涵养与创新水平。借由篆刻艺术等方式，学生在美育实践中不但提升了审美水准，而且强化了对本土文化的认同感以
课题 | 医学职业教育虚拟仿真实训基地建设与运用分析

课题 | 医学职业教育虚拟仿真实训基地建设与运用分析

［摘要］随着科技的进步和教育改革的深入，医学职业教育虚拟仿真实训基地的建设与运用成为提升教学质量和学生实践能力的重要途径。探讨临床医学专业虚拟仿真实训基地建设的必要性、技术支撑、运用策略及其在教学中的应用，以期为临床医学职业教育的发展提供理论参考和实践指导。通过创建高度仿真、具备互动性和创新性的虚拟实训环境，旨在有效解决医学实训教学中存在的高投入、高损耗、高风险以及难实施
课题 | 高职院校建筑类专业教师育德能力现状调查与研究

课题 | 高职院校建筑类专业教师育德能力现状调查与研究

［摘要］围绕建筑类专业教师的育德能力问题，对Y校47名建筑类专业教师开展问卷调查和个别访谈，针对调查与研究结果分析影响专业教师育德能力的不仅是教师自身层面的不足，还包括社会、学校等多方面因素，并依据调查结果提出从激发教师育德内驱力、搭建多样化交流平台、注重培训的广度和深度及全面优化教师激励机制四个方面提升高职院校建筑类专业教师育德能力的建议。［关键词］
课题 | 基于生涯规划理论的高职就业创业指导策略

课题 | 基于生涯规划理论的高职就业创业指导策略

［摘要］随着社会经济的发展和劳动市场的变化，高职院校面临着培养学生就业竞争力和创业能力的双重挑战，生涯规划理论作为一种系统的个人发展理论，为高职学生的就业创业指导提供了理论支持和实践框架。阐述生涯规划理论在提升高职学生自我认知、明确职业目标等方面的价值，并提出一系列高职就业创业指导策略，包括构建科学的课程体系、提供专业的咨询服务、制订个性化的能力提升计划、搭建多元化的创业
课题 | 高职专业群建设的问题与对策

课题 | 高职专业群建设的问题与对策

［摘要］高职专业群建设存在产教融合不深、专业融合度低、组群逻辑不清、体制机制建设不全等问题。为此，以产业匹配度为标准，充分考虑专业群的发展潜力，从产业发展、专业发展的角度长远谋划专业群建设；选择建设基础良好的专业群，集中有限的资源重点突破，形成示范引领作用；充分考虑边际成本和边际收益，实现专业群建设利润最大化；实施分层分类的专业群建设评价，重新规划了智能建造专业群建设方案
课题 | 高职教师教学能力评价模型研究

课题 | 高职教师教学能力评价模型研究

［摘要］聚焦海南高职教师教学能力评价模型，通过阐述高职教师教学能力评价对推动教育发展的重要性，明确评价目的，分析评价标准涵盖范围。构建了包含教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、专业发展能力和职业素养与师德师风五个一级指标及细分二级指标的评价指标体系，运用层次分析法确定指标权重，为全面、客观评价高职教师教学能力提供科学依据，对提升高职教育质量和师资水平具有重要意义。
课题 | 基于CIPP模型的高职院校劳动教育评价指标体系构建研究

课题 | 基于CIPP模型的高职院校劳动教育评价指标体系构建研究

［摘要］劳动教育的核心要素涵盖劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和劳动品质。为使高等职业教育有效开展劳动教育，有必要建立一个规范化的评价体系。这一体系在借鉴CIPP评估模式的基础上，充分考虑高等职业教育当前阶段的特点与需求。该评价机制旨在为劳动教育成效的判定提供科学依据，并通过反馈回路，利用评估结果增强教学成效。利用此评价体系，不仅对学生在劳动教育方面的成长进行量化，
课题 | 基于德尔菲法的承德市高职院校劳动教育评价机制研究

课题 | 基于德尔菲法的承德市高职院校劳动教育评价机制研究

［摘要］随着经济社会的发展，劳动教育在高等教育体系中的地位逐渐被淡化，导致劳动教育功能弱化，大学生在劳动素质、劳动观念等方面出现一些问题。研究发现，当前劳动教育评价机制存在劳动教育意识不强、评价机制尚未形成、评价方法单一等问题。为此，采用德尔菲法，通过多轮专家咨询，构建了一个包含劳动观念、劳动知识、劳动技能、劳动品质和劳动素养五个维度的劳动教育评价指标体系，共计26个具体
课题 | 体验式教学联合引导式教学在老年护理学教学中的应用研究

课题 | 体验式教学联合引导式教学在老年护理学教学中的应用研究

［摘要］探索了体验式教学与引导式教学相结合在老年护理学教学中的应用效果。通过实验设计，将广州卫生职业技术学院护理学院120名二年级学生随机分为实验组与对照组，每组60人。实验组采用体验式教学与引导式教学相结合的模式，对照组则采用传统教学模式。研究结果显示，实验组学生在理论知识测试与实践技能考核中的成绩均显著高于对照组，且学生对教学模式的满意度更高。研究证明，体验式教学联合
课题 | 基于PBL教学模式的项目化教学设计及应用效果

课题 | 基于PBL教学模式的项目化教学设计及应用效果

［摘要］探讨基于 PBL教学模式的项目化教学设计应用于高职护生“疾病学基础”教学的应用效果。以上海市某院校护生为研究对象，2022级A班护生58名作为观察组1，2022级B班护生50名作为观察组2，采用项目化教学模式进行培养，将2022级C班护生53名作为对照组，采用传统模式进行培养，结果观察组与对照组相比，平时成绩/过程成绩、实验成绩、理论成绩均有明显提升，差异有统计学
课题 | “教育家精神”引领下高职英语课程改革路径探索

课题 | “教育家精神”引领下高职英语课程改革路径探索

［摘要］ “教育家精神”作为教育领域的核心价值追求，能够为高职英语课程改革提供重要的思想引领和行动指南。当前高职英语课程在课程目标、教学内容、教学方法以及教师素养等方面还存在一些问题，通过精准定位课程目标、优化教学内容、创新教学方法以及提升教师的专业素养等举措，以期推动高职英语课程的进一步改革，提升教学质量，培养适应新时代需求的高职人才。［关键词］ “教
课题 | 基于赛教融合、课证融通的专业课程体系教学改革与实践

课题 | 基于赛教融合、课证融通的专业课程体系教学改革与实践

［摘要］基于专业发展、课程建设和教学改革的需要，以“校企联动”为校企合作主线，以“精准对接岗位需求”为产教融合路径，提出精准对接人才培养岗位需求的专业课程体系构建思路，构建“赛教融合、课证融通”特色的专业核心课程体系和实践教学平台，推广基于教育数字化转型领域的线上线下混合教学模式，实现人才培养的方向化和课程教学的岗位化，搭建“校企联动”协同平台，构建“校企双赢”合作机制，
课题 | 课程思政背景下大学语文与临川文化融合教学的实践研究

课题 | 课程思政背景下大学语文与临川文化融合教学的实践研究

［摘要］探讨临川文化与大学语文课程思政融合教学的价值意蕴、现实困境及实践路径，通过深入分析临川文化的“三色”思政元素——红色革命精神、绿色生态理念、古色传统文化，结合大学语文课程思政，提出完善制度保障、创新课程建设、加强团队建设、重视实践育人等协同育人策略，旨在为高校大学语文课程思政建设提供策略参考，深化“三教”改革，落实高校立德树人的根本任务。［关键词
课题 | 基于超星学习通平台的混合式教学模式应用与实践

课题 | 基于超星学习通平台的混合式教学模式应用与实践

［摘要］当前传统的教学模式已难以满足学生日益多元化的学习需求，结合超星学习通等在线学习平台，教师能够更加精准地分析学生的学习数据，及时调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。与此同时，教师引入混合式教学模式，能够整合多种教学资源，推动学生在实践中深化知识，提升学生分析与解决实际问题的能力。基于此，探究基于超星学习通平台的混合式教学模式应用实践，期望为高校教师教学提供有益思
课题 | 基于学生职业需求的高职毽球课程模块化课程模式构建

课题 | 基于学生职业需求的高职毽球课程模块化课程模式构建

［摘要］从设定关注学生身体健康和职业岗位、职业能力需求的实用性课程目标入手，基于模块化课程设计思路对毽球课程进行分解和重构。根据专业大类职业岗位的运动素质需求划分课程内容模块，有针对性地确定课程内容模块组合开展课程教学，并从制定针对职业岗位特点的考核标准开始，将课程考核更新为面向全过程的多元主体参与评价，构建基于学生职业需求的高职毽球课程模块化课程改革模式，为学生的终身学
课题 | 职业教育背景下韩国语课程教学模式探索研究

课题 | 职业教育背景下韩国语课程教学模式探索研究

［摘要］高职院校韩国语专业培养具备扎实专业基础知识、较强职业技能和创新能力的应用型人才。专业应结合职业教育的特点和市场需求，进行韩国语课程教学模式改革，以提高教学效果。分析当前职业教育的特点，探索新型教学模式，展示以翻转课堂、混合式教学模式为主的教学案例，成功实现了从传统教学模式向以学生为中心、注重学生主体性和全面发展的教学模式的转变。［关键词］职业
课题 | 基于“健康中国”社区中医护理技术教学评价因素初探

课题 | 基于“健康中国”社区中医护理技术教学评价因素初探

［摘要］深入分析和讨论中医护理技术在社区健康管理中的应用效果及其教学评价依据。通过对全国118家不同层级医院的广泛调研发现，中医护理服务在社区医院中不仅普及率高，而且深受社区居民的欢迎，尤其在慢性疾病中显示出其独特价值。详细讨论了中医护理操作的技术水平和人员素质对服务质量的直接影响，以及这些因素如何影响临床治疗效果和专业发展，中医护理操作技术教学评价标准的重要性，强调了其
课题 | 虚拟现实技术在高职学生心理咨询中的应用探究

课题 | 虚拟现实技术在高职学生心理咨询中的应用探究

［摘要］探索了虚拟现实技术在高职学生心理咨询中的创新应用，重点关注心理评估、情绪调节和放松训练。虚拟现实技术结合量化分析工具，实现了对学生心理状态的即时和长期监测，为个性化干预提供了科学数据，通过设计情绪场景，让学生在安全环境中学习情绪管理。同时，沉浸式体验有效促进了学生的深度放松，减轻了学习和生活压力。尽管在技术与政策层面存在挑战，但虚拟现实技术展示了广阔的应用前景，通
课题 | 预警与干预双轮模式在心理健康教育中的应用研究

课题 | 预警与干预双轮模式在心理健康教育中的应用研究

［摘要］结合心理健康教育课程教学、个案咨询、心理测评、心理教育和危机预警等关键工作，探讨预警与干预双轮模式在高职院校中的实际应用效果。结果显示，双轮模式在心理危机的识别和干预中具有较高的准确性和及时性，为高职院校心理健康教育工作提供了新的理论基础和实践指导。［关键词］大学生心理健康；预警与干预双轮模式；心理健康教育；个案咨询；心理测评［中图分类号
课题 | “生活•实践”教育视域下的小型店铺店长课程建设研究

课题 | “生活•实践”教育视域下的小型店铺店长课程建设研究

［摘要］课程建设是职业教育发展的三大支柱之一，基于“生活·实践”教育理论，明确小型店铺店长课程建设的要素及特征，梳理“生活·实践”教育理论对课程建设的指导要素，指出课程建设存在课程目标定位低端、课程内容亟待优化、课程实施过程僵化、课程评价缺乏系统性设计等问题，进而以生活和实践为导向，提出构建融合专业技能与职业核心素养培养的小型店铺店长课程目标、多模型一体化的课程体系、“三
管理◆育人◆教学 | 新工科背景下电气自动化专业在智能制造专业群建设中的定位与发展研究

管理◆育人◆教学 | 新工科背景下电气自动化专业在智能制造专业群建设中的定位与发展研究

［摘要］随着科技的发展进步，以往的电气自动化人才培养模式已不再适应社会需求。为明确新时代电气自动化专业建设方向，将新工科背景下智能制造专业群建设的概述与建设意义作为切入点，分析了新工科背景下电气自动化专业的基本定位，从实际出发梳理了智能制造视角下以往电气自动化专业人才培养存在的主要问题，并基于明确岗位要求、完善课程内容、创新培养模式、加大投入力度、构建教学体系、促进考核发
管理◆育人◆教学 | 基于市场需求的高职商务英语专业跨境电商人才培养模式探讨

管理◆育人◆教学 | 基于市场需求的高职商务英语专业跨境电商人才培养模式探讨

［摘要］伴随着跨境电商行业的迅速发展，市场对专业性、高素质、复合型的商务英语专业人才的需求越来越高，这要求高职院校以市场需求为导向，明晰跨境电商市场在发展过程中对商务英语人才的需求动态变化，以此为依据持续优化跨境电商商务英语人才培养体系。基于市场对商务英语专业跨境电商人才的需求、高职院校商务英语专业跨境电商人才的培养模式转型发展的价值进行分析，叙述高职院校在该类人才培养中
管理◆育人◆教学 | 高校心理健康教育课程对大学生心理状态的影响分析

管理◆育人◆教学 | 高校心理健康教育课程对大学生心理状态的影响分析

［摘要］高校心理健康教育课程在提升大学生心理素质方面发挥着至关重要的作用。通过知识提升、情绪管理、压力应对、人际关系改善和自我认知的深化，心理健康教育课程对大学生的心理状态能够产生积极影响。然而，课程内容与教学方法的局限性、学生个体差异和评价反馈机制的不完善也带来了消极影响。为了提升课程效果，建议优化课程内容与教学方法，关注学生个体差异，实施因材施教，并完善课程评价与反馈
管理◆育人◆教学 | 产教融合视域下职业院校物流专业实训课程的教学改革实践研究

管理◆育人◆教学 | 产教融合视域下职业院校物流专业实训课程的教学改革实践研究

［摘要］随着我国经济社会的快速发展，物流产业已发展成国民经济的重要支柱，基于此，现代企业对具备扎实专业知识又有专业能力的人才需求日益攀升。职业院校作为输送复合型人才的重要基地，在各个发展时期肩负着重大的教育责任。然而，当前，我国大部分职业院校的物流专业实训课程教学存在问题，严重制约了物流专业学生的学习质量。产教融合作为全新的教育理念，融入职业院校物流专业实训课程能够给教学

现代职业教育

目录

课题 | 新质生产力视角下的高职教育产业学院发展策略

课题 | 新质生产力视角下的高职教育产业学院发展策略

课题 | 本科层次职业教育的定位与发展策略研究

课题 | 本科层次职业教育的定位与发展策略研究

课题 | 多维协同视域下陕西省职业院校教学质量监控体系构建研究

课题 | 多维协同视域下陕西省职业院校教学质量监控体系构建研究

课题 | 基于“四链融合、五育并举”的职业教育数字化转型策略

课题 | 基于“四链融合、五育并举”的职业教育数字化转型策略

课题 | 产教融合背景下高职院校劳动教育的创新路径与实践挑战

课题 | 产教融合背景下高职院校劳动教育的创新路径与实践挑战

课题 | 新时代背景下高职劳动教育创新策略探究

课题 | 新时代背景下高职劳动教育创新策略探究

课题 | 职业院校劳动教育策略研究

课题 | 职业院校劳动教育策略研究

课题 | “大思政课”视域下高职思政课“三环节四进阶”混合式教学模式的构建与实施

课题 | “大思政课”视域下高职思政课“三环节四进阶”混合式教学模式的构建与实施

课题 | “1+X”证书制度试点工作现实困境与融合策略

课题 | “1+X”证书制度试点工作现实困境与融合策略

课题 | 基于PDCA的现代信息技术在民办高职应用中的问题与对策研究

课题 | 基于PDCA的现代信息技术在民办高职应用中的问题与对策研究

课题 | 高职生与本科生心理健康素养差异实证研究

课题 | 高职生与本科生心理健康素养差异实证研究

课题 | 数智经济时代跨境电商创新创业人才规格研究

课题 | 数智经济时代跨境电商创新创业人才规格研究

课题 | 数字经济背景下非遗创新发展与人才培养模式研究

课题 | 数字经济背景下非遗创新发展与人才培养模式研究

课题 | 基于“1+X”证书制度的高职药学专业人才培养方案研究

课题 | 基于“1+X”证书制度的高职药学专业人才培养方案研究

课题 | 基于附属医院人才培养的高职医学专业学生临床实践能力提升路径

课题 | 基于附属医院人才培养的高职医学专业学生临床实践能力提升路径

课题 | 基于“教书”与“育人”深度融合的高职院校专业课程体系构建探究

课题 | 基于“教书”与“育人”深度融合的高职院校专业课程体系构建探究

课题 | 高职计算机应用技术专业教师教学创新团队建设研究与实践

课题 | 高职计算机应用技术专业教师教学创新团队建设研究与实践

课题 | 高校创新创业课程体系构建研究

课题 | 高校创新创业课程体系构建研究

课题 | 高职院校思想政治理论课教材体系向教学体系转化的要点分析

课题 | 高职院校思想政治理论课教材体系向教学体系转化的要点分析

课题 | 新时代高职院校纪检队伍分层分类教育培训实施路径分析

课题 | 新时代高职院校纪检队伍分层分类教育培训实施路径分析

课题 | “生活教育”视阈下五年制高职院校学生社团育人模式探究

课题 | “生活教育”视阈下五年制高职院校学生社团育人模式探究

课题 | “文化润校”理念下高职院校美育实践模式创新研究

课题 | “文化润校”理念下高职院校美育实践模式创新研究

课题 | 医学职业教育虚拟仿真实训基地建设与运用分析

课题 | 医学职业教育虚拟仿真实训基地建设与运用分析

课题 | 高职院校建筑类专业教师育德能力现状调查与研究

课题 | 高职院校建筑类专业教师育德能力现状调查与研究

课题 | 基于生涯规划理论的高职就业创业指导策略

课题 | 基于生涯规划理论的高职就业创业指导策略

课题 | 高职专业群建设的问题与对策

课题 | 高职专业群建设的问题与对策

课题 | 高职教师教学能力评价模型研究

课题 | 高职教师教学能力评价模型研究

课题 | 基于CIPP模型的高职院校劳动教育评价指标体系构建研究

课题 | 基于CIPP模型的高职院校劳动教育评价指标体系构建研究

课题 | 基于德尔菲法的承德市高职院校劳动教育评价机制研究

课题 | 基于德尔菲法的承德市高职院校劳动教育评价机制研究

课题 | 体验式教学联合引导式教学在老年护理学教学中的应用研究

课题 | 体验式教学联合引导式教学在老年护理学教学中的应用研究

课题 | 基于PBL教学模式的项目化教学设计及应用效果

课题 | 基于PBL教学模式的项目化教学设计及应用效果

课题 | “教育家精神”引领下高职英语课程改革路径探索

课题 | “教育家精神”引领下高职英语课程改革路径探索

课题 | 基于赛教融合、课证融通的专业课程体系教学改革与实践

课题 | 基于赛教融合、课证融通的专业课程体系教学改革与实践

课题 | 课程思政背景下大学语文与临川文化融合教学的实践研究

课题 | 课程思政背景下大学语文与临川文化融合教学的实践研究

课题 | 基于超星学习通平台的混合式教学模式应用与实践

课题 | 基于超星学习通平台的混合式教学模式应用与实践

课题 | 基于学生职业需求的高职毽球课程模块化课程模式构建

课题 | 基于学生职业需求的高职毽球课程模块化课程模式构建

课题 | 职业教育背景下韩国语课程教学模式探索研究

课题 | 职业教育背景下韩国语课程教学模式探索研究

课题 | 基于“健康中国”社区中医护理技术教学评价因素初探

课题 | 基于“健康中国”社区中医护理技术教学评价因素初探

课题 | 虚拟现实技术在高职学生心理咨询中的应用探究

课题 | 虚拟现实技术在高职学生心理咨询中的应用探究