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安徽教育科研
2025年35期
《安徽教育科研》由安徽出版集团主管,安徽教育出版社主办,为国内公开发行的教育类学术期刊。杂志以“反映教育热点问题,传播教学先进理念,交流教研科学成果,发现与培育人才,为教育与科研服务”的办刊宗旨,立足安徽,服务全国,致力于为广大教育工作者搭建一个展示教研成果、交流经验、合作共进的平台。
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“教育即生长”理论视角下的数智化教学:“变”与“不变”
中小学心理健康教师基于数字化平台的胜任力现状的研究
活动育人视角下的党团队一体化建设研究
“12345"教研体系对乡村小学语文教师专业发展的影响与机制研究
AI赋能县域小学数学实验教学的重构路径与实践探析
基于核心素养的高中英语语法教学改革策略分析
突破课堂边界:高中历史课外实践的路径探索与价值生成
地方历史资源融入高中历史教学的策略研究
挖掘红色资源,培养高中生家国情怀素养
表现性评价在高中化学单元教学中的应用
跨学科理念下的高中化学实验教学
情感教育在初中语文教学中的渗透与实践
中学生数学兴趣的培养探究
深度挖掘教材,讲好“中国故事”
初中英语阅读教学中基于核心素养的思维能力培养策略
五育融合视域下道德与法治和历史学科“跨界”教学的探究
课程思政融入初中美术教学的应用探究
核心素养落地
学习任务群视角下小学语文单元整体教学策略的系统化研究
以读促写,贯通读写之路
基于核心素养的小学数学教学改革研究
思维可视化视角下的小学数学无纸化测评体系构建
数学启智慧 五育护成长
小学音乐教学中“以人为本”理念的深度践行与价值探寻
跨学科融合视角下小学体育与健康课程创新路径的研究
融合中草药文化的小学劳动教学模式的研究
核心素养导向下AI赋能高中英语听说读写教学策略研究
智慧课堂在高中历史核心素养培养方面的应用路径
初中数学平行四边形教学的信息化改革
数字化技术赋能思想政治教育的价值意蕴及实践路径
人工智能助力小学英语个性化学习路径探索
基于“What—Why—How"模式的中学英语课程思政的实践与路径探索
基于表现性评价的小学劳动课程教学模式创新实践
VR技术赋能盲校小学古诗词非视觉沉浸式教学的实践路径
小平台创建大课堂
基于深度学习的初中地理大单元教学设计与实践探究
小学数学校际协同教学与多媒体融合的实践研究
情境链赋能素养发展
“五育”融合背景下班级“五常”式管理探略
“双减”背景下初中教育生态的重建与优化
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